目前，在業(yè)余舞蹈廣泛受到歡迎的情況下，各種舞蹈培訓如雨后春筍蓬勃的發(fā)展起來。誠然，她的發(fā)展也參差不齊，規(guī)模從幾人到千人的都有。但無論規(guī)模大小，在機會和競爭同時存在的環(huán)境中，舞蹈培訓行業(yè)對舞蹈教學的水平一定會有愈來愈高的要求，根據(jù)我們多年的教學經(jīng)驗，總結了以下幾點： 1，場地準備：舞蹈教室的場地要求使用略有彈性的舞蹈地板或舞蹈地膠，避免關節(jié)傷害。舞蹈鏡面應選用不會變形的直面鏡，而且貼舞蹈鏡時要使墻面平整垂直，這樣銜接處不會造成太大映像失真，因為大家都愛邊跳舞邊照鏡子，如果照出來的自己是變形的，那是很掃興的事;教室里一定要有通風設備，室溫應控制在24-28攝氏度為宜，室溫過低會使肌肉會發(fā)緊，室溫過高會使肌肉容易松懈和疲勞;播放音樂的音源最好從四周發(fā)出，應避免大功率音箱正對學員播放，播放音樂時不宜太過強烈，否則會引起興奮而使神經(jīng)系統(tǒng)緊張;雜物統(tǒng)一在物品柜集中管理，教室內(nèi)盡量避免堆放衣服、包裹、袋子、水杯、飯盒、零食等雜物。 2，課前準備：老師應提前幾分鐘進入教室，便于做好課前準備，了解學生的情況，穩(wěn)定學生的情緒，溫熱師生和學員間的情感，談論一下課程，一是消除學生的緊張情緒，二是提起學生的興趣，使學生意識到自己的需求，有利于效提高課堂的效率;老師在點名的同時還要關注學員是否按要求著裝，檢查學員的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有生病的學員應勸其不要堅持，這既是為了保證患者的休息，也是為大家考慮;老師的裝束，言語乃至情緒給學生的印象很重要，學生認準你了，學習就會輕松愉快。衣著不宜太花俏，吸引學員的應該是你的姿態(tài)和情緒，而不是其他，簡單真實的你最好，最容易的到尊重和真誠;老師還應該多關心和了解你的學生，觀察和體會學生的情緒及生活、工作甚至婚姻家庭中的苦與樂，善待學生，彼此接受，關系融洽才能享受教與學的美好過程。 3，課程準備：課前一定要備課，在教學過程中，學生是能感受到老師是否認真?zhèn)淞苏n的。教師唯有備課時的精心安排和通盤考慮，才會有課堂上的引導與互動，上課才會從容。凡所授之課應有清晰的教案，課前要對學員有交代，學的內(nèi)容具體是什么，老師決不能僅僅是帶操，帶練。而是教授完整的舞蹈課程：有背景材料、有文化淵源、有階段、有驗收、有成果。 4，熱身環(huán)節(jié)：這是必不可少的環(huán)節(jié)，不能忽視每一個人，尤其是外面天氣較冷時剛進入室內(nèi)更不能忽視熱身。別小看熱身，這不僅是身體的預熱，還是情緒的引導。老師上課時充滿激情，才能有效的調(diào)動出學生的主動性和積極性。 5，教授過程：老師應記住每一個學生的名字，教師隨時能叫出學生的名字，學生就會感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學效果往往會更好。授課前最好先請大家把前一次課的內(nèi)容簡單復習一遍，再開始學新的課程。授課過程中老師應該關注到每一個學員，有可能班級里的學員水平有差距，但應該顧及到共同的進度，課下可以請大家公認跳得比較好的學員來輔導還未跟上來的學員。 6，老師示范與學員師范：學員普遍沒有掌握動作時老師一定要做示范，直到有學員掌握了，可以請已經(jīng)掌握的學員做示范，另一個環(huán)節(jié)是請沒有掌握或掌握得不準確的學員也要做做看，請大家告訴她她的問題出在哪里，別的同學也會因此受到提示。都掌握的差不多時，老師還應該在做一次師范，讓大家找找感覺，確定一下自己掌握的程度。我提倡舞蹈教師在每堂課上都要親自走到每一個學員面前去糾正動作。這樣學員會感到你對他的關注，他就不容易“溜號”。有可能的話，學員的位置要有前后或左右的輪換，這保持了公平性，也有利于提高學員的適應性。 7，課程回顧與答疑：舞蹈老師在下課前一定要用口頭語言把課程回顧一下，以加深印象，因為僅僅是跳出來而沒有說出來，還不是完整的溝通，也無法課下交流。此外還要提示下節(jié)課要教什么，心里還沒有底的同學課余時間就會去加練。現(xiàn)在隨著數(shù)碼產(chǎn)品和網(wǎng)絡的發(fā)展，播放工具和音視頻資料很方便傳播。 8，課程驗收：下課前一定要請所有同學都把當堂的內(nèi)容分批或集體跳出來。別小看這個驗收，學生一定會因此清楚自己的成果和差距。 9，班級管理：每個班保持15人到25人之間，每個班一定要設一名管學習的班長和管“雜事”的副班長。根據(jù)不同班的具體情況。各班可能會有不同的管理風格，形成不同的“班風”。 “小課堂”以外還是有“大課堂”的，老師要注意課堂學習的同時，也要注意培養(yǎng)學生“課外”學習的自主性。在課堂管理的同時，也要培養(yǎng)學生自我管理的習慣。課堂要有明確的規(guī)則，這會使師生目標一致。激發(fā)學生的興趣的同時，培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣，形成和諧的課堂氣氛。 有關少兒舞老師特有的技能以后再詳細的討論。這里說到的只是我個人的經(jīng)驗，不代表正確與否，希望我們從事舞蹈教育的工作者們一起共同探討，摸索更好的教學方法。 （作者：北京市海淀工人文化宮職工藝術培訓學校 張曉晶） |
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