所以掌握一些排練的技巧，可以讓老師們的創(chuàng)作思想更能貫徹和實(shí)施；同時(shí)也能節(jié)省老師們的精力，更快更好的排練出舞蹈作品來(lái)。 一、選擇合適的演員 1.較強(qiáng)的模仿能力； 2.較強(qiáng)的音樂(lè)節(jié)奏感； 3. 動(dòng)作比較協(xié)調(diào)； 4. 在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)力強(qiáng)； 5.在日常中顯得比較聰明。 二、演員聽(tīng)音樂(lè)，感受動(dòng)作 多聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。 老師標(biāo)準(zhǔn)的示范不僅能激起幼兒學(xué)習(xí)的愿望，也避免在以后的學(xué)習(xí)中糾正不必要的錯(cuò)誤動(dòng)作；另外老師的身教比言傳更有說(shuō)服力。一個(gè)自身都不喜愛(ài)舞蹈的老師，也不可能教出喜愛(ài)舞蹈的學(xué)生來(lái)的。 三、學(xué)習(xí)主題動(dòng)作 老師可以從中找出跳得比較好的孩子，在編排隊(duì)形時(shí)不動(dòng)聲色的把他安排到重要的位置上。同時(shí)也不動(dòng)聲色的淘汰不適合跳這個(gè)舞蹈的孩子。 在學(xué)習(xí)主題動(dòng)作的過(guò)程中，老師可以進(jìn)一步了解自己所創(chuàng)編的舞蹈適不適合幼兒表演。在正式進(jìn)入排練前對(duì)創(chuàng)編出來(lái)的舞蹈進(jìn)行修改，避免在以后的排練過(guò)程中過(guò)多的修改。 四、在隊(duì)形上學(xué)習(xí)動(dòng)作 通過(guò)主題動(dòng)作的學(xué)習(xí)，老師基本確定了演員。這時(shí)就可以進(jìn)入隊(duì)形的排練了。把幼兒拉好隊(duì)形后，學(xué)習(xí)在該隊(duì)形上的動(dòng)作，可以讓孩子記憶更深刻。就提高了排練的質(zhì)量。 五、完整練習(xí) 等初步排練完舞蹈，就可以進(jìn)行完整練習(xí)了。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，完整練習(xí)的次數(shù)一定要有意識(shí)的控制。沒(méi)有目的的一次次完整練習(xí)，會(huì)逐步降低幼兒對(duì)這個(gè)舞蹈的新鮮感，影響到他對(duì)這個(gè)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣和表演欲望。 六、細(xì)排動(dòng)作 對(duì)于舞蹈中的難點(diǎn)動(dòng)作、精彩動(dòng)作和表情，都需要老師進(jìn)一步的細(xì)排。細(xì)排就是對(duì)于連接動(dòng)作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要老師固定和強(qiáng)化。有質(zhì)量的舞蹈作品都需要反復(fù)的細(xì)排和完整練習(xí)有機(jī)的結(jié)合。 |
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