舞蹈是一門有著悠久歷史的藝術(shù)。它起源于勞動，又與文學(xué)、音樂、美術(shù)相伴而生，是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。它以經(jīng)過提煉，組織和美化了的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映人們的社會生活;以動作的姿態(tài)、音樂的節(jié)奏和人的臉部表情為基本要素，鮮明地反映出人們不同的思想、信仰和審美要求，同時又培養(yǎng)了人們優(yōu)美的舉止和正確的體態(tài)。 舞蹈自產(chǎn)生以來不但具有供人欣賞和娛樂的作用，同樣也起到了宣傳教育的社會作用，而如今它也已成為了當(dāng)今實(shí)施素質(zhì)教育的重要的途徑，并且與美的教育緊密的聯(lián)系在了一起。最早提倡和發(fā)展普及型舞蹈教育的國家是美國。 美國自20世紀(jì)初以來的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都普遍設(shè)立了舞蹈課，他們的這一做法基于他們對舞蹈藝術(shù)的基本認(rèn)識：“幾十年來，美國教育系統(tǒng)里的舞蹈設(shè)置目標(biāo)。初期屬于體育范疇，認(rèn)為舞蹈活動，可以強(qiáng)健身體，糾正姿態(tài)，調(diào)理肌肉，使動作準(zhǔn)確。在心理方面，舞蹈對學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動，接受領(lǐng)導(dǎo)、遵守法律有幫助;對個人言行舉止，表情達(dá)意有益處。因?yàn)槲璧甘且环N運(yùn)動，對學(xué)生來說，是比柔軟體操更完備的一種體育課程。”這無疑把普通學(xué)校的舞蹈教育和“體育課”相結(jié)合，從另一種角度來審視了普通學(xué)校的舞蹈教育，這不僅可以使舞蹈教育獲得一定的發(fā)展空間，而且輕易的解決了師資的來源。 素質(zhì)教育舞蹈課上個世紀(jì)初起源于德國，是打破傳統(tǒng)舞蹈教育模式的一種普及型舞蹈美育課程。該課程緊緊圍繞學(xué)生的觀察模仿、即興表現(xiàn)、交流合作、創(chuàng)造求新和綜合融化五項(xiàng)能力開展，旨在開發(fā)與提升學(xué)生的自信心、創(chuàng)造力與組織能力。目前舞蹈課正在慢慢走入中國校園。 北京市50所中小學(xué)今秋開舞蹈課 今年9月1日新學(xué)年起，北京市50所中小學(xué)將正式開設(shè)素質(zhì)教育舞蹈課。此次選定的50所中小學(xué)包括八一中學(xué)、北師大二附中等，既有此前參與試點(diǎn)的學(xué)校，也有市學(xué)生金帆藝術(shù)團(tuán)舞蹈團(tuán)承辦學(xué)校。按照要求，參與學(xué)校必須具備舞蹈教室，內(nèi)有墻鏡、塑膠或木質(zhì)地板、投影儀、音響等，如果條件不具備，市教委可以幫助改善。相關(guān)授課教師須通過素質(zhì)教育舞蹈課程培訓(xùn)，并取得相應(yīng)證書及學(xué)分。沒有舞蹈教師的學(xué)校，將由北京舞蹈學(xué)院派遣經(jīng)過培訓(xùn)的研究生或相關(guān)教師。 北京市教委體衛(wèi)藝處副處長王軍表示，該課程會正式排入學(xué)校課表，所占課時由各校自行安排，每周最少1課時，每學(xué)期18周。原則上，第一學(xué)年各學(xué)校選擇一個班級開展，學(xué)段不限，具備條件的學(xué)校可從一年級整年級開設(shè)。未來，這門課程將在全市中小學(xué)大面積推廣。 芭蕾走進(jìn)合肥一中課堂  高盤起的發(fā)髻、夢幻般的白裙、紅舞鞋、優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)。芭蕾的美，令人陶醉。 這是合肥一中的“校本課程”時間，所謂“校本課程”，就是中學(xué)為了豐富學(xué)生的知識面和綜合素質(zhì)，結(jié)合教師專長而開設(shè)的特色課程。目前，合肥一中校本課程有400多種，每個學(xué)期，學(xué)校都會開設(shè)不少于50門校本課程供學(xué)生自選。繼天體物理、篆刻、韓語、駕駛等課程后，學(xué)校又從這個學(xué)期開起了芭蕾舞課，本周是第二次上課。 個頭高挑、氣質(zhì)超好的兩位舞蹈老師——波波夫·安德烈和波波娃·塔蒂阿娜，都來自俄羅斯皇家芭蕾舞團(tuán)。他倆根據(jù)俄羅斯的舞蹈教程，帶著同學(xué)們從“零基礎(chǔ)”起步學(xué)習(xí)芭蕾舞。 《胡桃夾子》的優(yōu)美旋律中，老師們示范動作，同學(xué)們分組練習(xí)，師生交流用英語，帥氣的波波夫·安德烈偶爾也冒出幾個中文詞語，引得學(xué)生們開心一笑。 舞蹈班的班長劉宇飛是6名男生之一，“我小時候跳過集體舞，上學(xué)時跳過健身操，還參加過合肥市的啦啦操比賽，對芭蕾舞也很感興趣。 ”劉宇飛說，選修這門課完全是源于興趣愛好。 鄒琳是學(xué)校的體育老師，在這里，她跟學(xué)生做起了“同學(xué)”，一起練習(xí)芭蕾舞。 “我念書的時候?qū)W過藝術(shù)體操，難得有這樣的機(jī)會學(xué)一學(xué)芭蕾舞。 ”鄒琳說。 “也許從高中才開始學(xué)習(xí)，今后很難跳得像專業(yè)演員那么棒，那有什么關(guān)系?塑造形體、提高平衡能力，好處太多了。 ” 合肥一中副校長封安保說，“更重要的是，就在同一個時間，我們的幾十門校本課程都在開，有人在學(xué)芭蕾舞，有人在上北大選修課程，有區(qū)別又沒有區(qū)別，只要能真正激發(fā)學(xué)習(xí)興趣就好。 ” 貴州興仁縣舞蹈課間操 在中國的中小學(xué)當(dāng)中，課間操是學(xué)生每天必須參加的一項(xiàng)體育活動，通過做廣播體操的形式，消除緊張學(xué)習(xí)之后的疲勞，促進(jìn)身體的發(fā)育生長。最近幾年，課間操出現(xiàn)了一種新的形式，少數(shù)民族舞蹈在一些地區(qū)走進(jìn)了課間操，成為了同學(xué)們課間體育運(yùn)動的新形式。
和著陣陣苗族音樂，中國西南部省份貴州省興仁縣鯉魚小學(xué)的學(xué)生們正在跳著學(xué)校自編的板凳操，不僅節(jié)奏歡快，而且不時跳躍旋轉(zhuǎn)，讓人賞心悅目。鯉魚小學(xué)校長吳錫陽表示：“板凳操的源頭就是我們苗族的板凳舞，體育課的時候我們老師就會教大家，課間操的時候我們會做兩套，一套是第六套兒童廣播體操，另外一套就是板凳舞操。” 這套板凳操不光好看，而且很多同學(xué)也非常喜歡：“小朋友我問你們一下你們喜不喜歡這個板凳操啊？喜歡！喜歡廣播體操還是板凳操？板凳操！學(xué)這個板凳操難不難？不難！” 興仁縣民族和宗教事務(wù)局局長楊官道介紹，興仁縣從2005年就在全縣范圍內(nèi)開展民族文化進(jìn)校園活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)都按照不同的民族舞蹈自編了大量民族舞蹈操在學(xué)校推廣，楊官道說：“在我們興仁把民族傳統(tǒng)的舞蹈結(jié)合中小學(xué)進(jìn)行傳承，特別是板凳操，已經(jīng)普及到我們的高中部、初中部、小學(xué)、幼兒園。”  課間操的主要宗旨是讓同學(xué)們能夠在課間休息的時候活動筋骨、舒緩疲勞，在中國大多數(shù)城市的中小學(xué)當(dāng)中，課間操都是用全國統(tǒng)一的廣播體操，但是在越來越多的少數(shù)民族聚居區(qū)的學(xué)校，開始讓民族舞蹈也成為課間操的一種，進(jìn)行新的嘗試。 中國的少數(shù)民族兄弟姐妹能歌善舞，有著很豐富的文化、藝術(shù)、體育傳統(tǒng)。很多同學(xué)天生就對音樂和舞蹈具有濃厚的興趣，與相對枯燥的廣播體操相比，民族舞蹈更能引起他們的興趣，達(dá)到更好的健身效果。 位于中國西北部的新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰市很多中小學(xué)的課間操就是哈薩克族傳統(tǒng)舞蹈“走黑馬”，舞步輕快有力，動作瀟灑優(yōu)美。中國東北部省份吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣在縣里的小學(xué)推廣蒙古族舞蹈“代安舞”作為課間操，受到了廣大師生的歡迎。“代安舞”最初是一種宗教舞蹈，后來才慢慢作為一種民間歌舞傳承下來。現(xiàn)在會跳這種舞蹈的人越來越少，為了讓更多的年輕人了解它、學(xué)會它，縣領(lǐng)導(dǎo)把“代安舞”編進(jìn)了中小學(xué)的課間操，收到了良好的效果。 第九屆中華人民共和國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會將于今年9月在貴州省舉行，這項(xiàng)賽事是中國傳統(tǒng)的大型體育賽事之一，具有民族性、廣泛性和業(yè)余性等特色。這一賽事的巨大影響力，會帶動越來越多的少數(shù)民族地區(qū)注重民族體育和民族文化的傳承，會有越來越多的優(yōu)秀傳統(tǒng)民族舞蹈走進(jìn)中小學(xué)校園的課間操。 |
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