近年來舞蹈專業(yè)的辦學規(guī)模隨著我國高等教育的快速發(fā)展而不斷擴大，各類舞蹈學校也爭相擴招，越來越多舞蹈專業(yè)的學生面臨著沉重的就業(yè)壓力。如何讓舞蹈專業(yè)學生能更好的適應就業(yè)崗位，提高舞蹈專業(yè)學生的就業(yè)率就顯得越來越重要。這次假期做這個就業(yè)調(diào)查也正是為了讓我們舞蹈專業(yè)的學生能對自己日后的工作有所了解，并在了解之時做些準備，讓我們在步入社會之時有更多地選擇 ，更加及時地全面地完善自我。 從舞蹈的專業(yè)特點來說，舞蹈專業(yè)學生越早接觸專業(yè)方面的學習和訓練越好。因此,在從附中到大學的七至八年甚至更長的可謂十年寒窗中成長起來的專業(yè)學生們,都舍不下這份專業(yè),都會選擇從事與舞蹈相關的工作。據(jù)調(diào)查，他們一般有以下幾種就業(yè)渠道： 1、進入各級專業(yè)演出團體 。這類學生多數(shù)是舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)的學生，他們的形象、身材和專業(yè)素質(zhì)都很好,無論身材扮相都讓人賞心悅目，因此他們不必擔心找不到工作。而且一般情況下他們都能進入各省、市、縣級歌舞團和較好的藝術團體當演員。 2、進入各級院校 。這類學生多數(shù)是舞蹈學專業(yè)畢業(yè)的學生,這類學生較前一類學生而言，只能說是形象、身材和專業(yè)素質(zhì)較好，相對前一種學生而言，除專業(yè)外，學院側(cè)重培養(yǎng)他們的文化等綜合教育素質(zhì)，畢業(yè)后他們一般都會選擇教育行業(yè), 進入各省、市、縣級院校從事舞蹈教育教學工作。 3、進入各級群眾藝術館 。這類學生較以上兩種專業(yè)學生而言，身體條件和專業(yè)素質(zhì)相對一般，因此他們選擇進入各省、市、縣級群藝館從事群眾文藝輔導工作，帶動群眾業(yè)余文化生活普及文藝工作，相對前兩類學生要求低些。 4、考研 。 這類學生大致有兩種：一種是家庭條件較好，畢業(yè)后會選擇考研或通過其它途徑繼續(xù)深造，另一種是專業(yè)技能一般，面對專業(yè)好的學生不具備競爭力，因此，他們想通過考研來提高自己，從事理論方面的教學和研究，避開熱門報冷門來保證自己的就業(yè)崗位。 5、臨時兼職。這類學生大多數(shù)家庭經(jīng)濟條件一般，自身專業(yè)素質(zhì)和各方面條件一般，通過跑場和帶班來保證自己有一定的經(jīng)濟收入。但這只是一種臨時性的謀生手段，它沒有長久性和持續(xù)性。 6、改行。這類學生屬于專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)都較差的一類，畢業(yè)后他們會選擇改行，通過各種社會關系改做一些其他行業(yè)的工作。 7、自主創(chuàng)業(yè)。 由于舞蹈專業(yè)的局限性,剩余的這類學生無法找到工作，于是便選擇自主創(chuàng)業(yè)，他們要么辦培訓班，要么開店等，以保證自己有一定的經(jīng)濟收入。 8、待業(yè)閑賦。 最后一種情況,這部分學生因形象、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)都很差，又沒有任何社會關系,畢業(yè)后無法找到工作，只能待業(yè)在家無事做。 學生的就業(yè)適應性關系到舞蹈專業(yè)學生的就業(yè)情況，由于舞蹈專業(yè)的特殊性，一般情況下，學生在校期間只注重編導、舞蹈學、舞蹈表演方面的專業(yè)學習，而忽略了其它如文化素質(zhì)、人文素質(zhì)等綜合素質(zhì)的學習，這就造成了一定的局限性。在以上幾種就業(yè)渠道飽和的情況下，學生們對其它專業(yè)的就業(yè)適應性就顯得力不從心，因為目前的用人單位都存在一個普遍問題：那就是注重學生的各方面綜合素質(zhì)和能力，因此學生的綜合素質(zhì)和能力不高，不能適應當今其他就業(yè)崗位的需要，也是其中的一個因素。 在日益嚴峻的就業(yè)形勢下，怎樣提高舞蹈專業(yè)學生的就業(yè)率，讓更多的學生能找到工作，是我們應該重視的一個問題 ，我們舞蹈的學生也要在面臨就業(yè)之時做好充分的準備，要想在競爭中脫穎而出，就必須有自身的優(yōu)勢，舞蹈專業(yè)學生應從實際出發(fā)根據(jù)個人的不同條件、特點和目標，準確自我定位，明確發(fā)展方向，為自己的藝術之路作好定位與規(guī)劃。 上海師范大學舞蹈系 10級 曾鵬 |
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