興趣，是人力求認識和趨向某種事物的個性傾向。人有了某種興趣，就會對一定的事物或活動表現出積極的情緒。學生學習形體舞蹈也是如此，學生對這一種學習感興趣，就會深入地、興致勃勃地去掌握這方面的知識。因此，培養和激發學生學習形體舞蹈的興趣，就是讓學生學習形體舞蹈的積極性更好地發揮出來，去挖掘自身的美。興趣不只是對事物的表面的關心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產生的。例如，一個人對跳舞感興趣，他就會主動地、積極尋找機會去參加，而且在跳舞時感到愉悅、放松和樂趣，表現出積極而自覺自愿。 如何去培養學生學習形體舞蹈的興趣呢？我有如下的看法： 一、 明確學習形體舞蹈的目的，可激發學生學習舞蹈的興趣。 它訓練的目的是使學生的形體發育健康、勻稱、協調、柔韌，姿態挺拔、優美，氣質高雅。訓練中，輔以娛樂性很強的中外民族舞蹈元素，讓學生在音樂聲中，隨著不同風格舞蹈律動，陶冶學生的情操。教師在教學形體舞蹈之前，使學生清楚地了解學習形體舞蹈的具體目的，可以有效地調動學生學習的積極性。讓學生了解學習形體舞蹈對提高學生的自身素質和審美情趣，培養對形體舞蹈的感受力、表現力、創造力等有很大的作用；對于其它學科的學習也具有重要的意義。這樣，學生就會產生一種強烈的學習愿望，推動他們積極主動地學習。 二、重視課堂教學，培養和激發學生學習形體舞蹈的興趣。 大學期間，我也有過一些舞蹈老師的兼職工作，所說只是兼職，但我也在如何教學方面查閱了一些資料。開始我便從手位、腳位著手練習，讓學生感到一舉手、一投足都感受到美，在學習表演組合或者是基訓的時候，我不斷的請表現好的學生來做示范，并肯定她們進而樹立她有自信心，在組合練習的過程中，我改變了以往“一對一”教學中教的位置，而是讓“一對一”練習中，互相幫助與提高。而不選擇高難度的基本功練習，這樣不會使學生容易失去學習形體舞蹈的興趣。當學生學習取得成功時，教師對學生的成績給予正確的評價，及時的表揚，就更能激發學生學習形體舞蹈的興趣。 興趣是學習知識的動力，而知識的運用又可以加強興趣的培養。學生學習形體舞蹈的目的是為了更好地表現舞蹈這一藝術感染力和創造力。因此，在學習過程中，不僅要學習有中國特色的民族舞，而且還要學生學習各種舞蹈。讓學生去嘗試編創簡單的舞蹈，親身體會形體舞蹈富有的藝術感染力和表現力。那么，興趣便油然而生，俞加強烈。比如；我在形體舞蹈的教學中。我曾試過只教三個主要動作，給一首簡短的樂曲，讓學生用這三個動作去編創這個舞蹈，雖然不是每個學生都能做到，但這一學習更激起了學生學習的興趣。從而帶著一種高昂激動的情緒，從事學習和思考。 雖說不全面，但在我看來，在形體教學中，只有掌握了學生的特點，根據他們的所需，不斷提高學生主動學習形體舞蹈的興趣和熱情。學習形體舞蹈興趣的培養和激發，在舞蹈教學中有著十分的重要作用，把握得好對推動學生學好舞蹈，提高自身素質將起到事半功倍的效果。 上海師范大學舞蹈系08級董亭亭 |
