摘要：舞蹈作為一門古老的藝術，有著淵遠的歷史。舞蹈藝術主要是通過人的形體動律的形式來表現其藝術感染力?？梢哉f，動律是舞蹈藝術的精髓。當然，這其中包括外在的基本動律以及內在韻律。動律是舞蹈藝術不可或缺的環節，通過動律可以區分不同地區、不同風格、不同意蘊的舞蹈藝術。同時，動律美也是舞蹈藝術的極至表現。 關鍵詞：舞蹈藝術；動律美；節奏；表現 舞蹈作為一門古老的藝術，極具節奏與動律美感。舞蹈藝術以其獨特的表現形式向人們展示著無盡的情感與認知，展示著千百年來的古國文化，展示著不同地區不同民族的風情。而這種獨特的表現形式即是動律，同時這也是舞蹈藝術區別于其他藝術門類的重要標志。無論是舞蹈表演者或是舞蹈欣賞者，都會對舞蹈的動律有所要求?？梢哉f，動律美是舞蹈藝術的精髓，舞蹈藝術只有以動律美與節奏感才能創造出強烈的藝術感染力，從而給人以美的享受因此，本論文將對舞蹈藝術的動律美作淺析，探討其更多的內在涵義。 一、舞蹈藝術的動律美及其內在聯系 眾所周知，動律是作為舞蹈藝術的靈魂而在的。舞蹈是憑借一定的形體動作及其節奏感來形成其表現力。那么，在日常生活中簡單的形體動作可不可以稱之為舞蹈藝術呢?誠然，不能。這些日常生活簡單動作只是舞蹈的基本動作，沒有經過加工、也沒有融入韻化了的動律，那就絕不能稱之為舞蹈藝術。而這種強烈的節奏感則是依靠人的體形的流線運動，并在其中融入韻化了的動律美，才構成了舞蹈藝術的核心。簡單來說，在舞蹈藝術中人憑借其自身的形體來表現的節奏，如人的四肢、腰、胯、肩、眼等等。這是舞蹈藝術的基本前提。除此之外，舞蹈還要在節奏中融入動律，才可能成為舞蹈藝術。 所謂動律美感，指的是流動中產生的韻化了的動律。韻化，主要是指在舞蹈藝術中以基本的形體動作為前提，加以流動的動律，并在動律中融入配樂、歌曲、舞者的情。也就是說，要使舞蹈藝術形成優美的動律美感，給以人美的享受，不僅要依靠優美的形體動作，還要求舞者滲透配曲的內蘊與含義，及其所要表達的情感，并將這種感情用自己的神韻與動作充分地表現出來。可以說，舞蹈藝術正是體現了舞蹈者對客觀世界的認知及其對這些認識的形象反映。如藏族舞蹈，舞者便是運用其服飾的袖子在不斷的運動中產生優美的畫面，而在其中也傾注了舞者對藏族的熱愛之情，并貫穿于舞蹈的始終。舞者通過將藏族的內在美與舞蹈的外美相結合，淋漓盡致地向我們展示了藏族的民族風情。倘若舞者沒有充分地領悟到所表演舞蹈的精神與內蘊，即使其形體動作再優美、節奏感再強，也難以體現出舞蹈的主題，便只能算是舞蹈動作的表演了。由此可見，韻律即是指不僅要在舞蹈動作中融入節奏，還要融入配曲的情、舞者的氣，才能夠完整地體現出舞蹈藝術的美來。 值得注意的是，動律是依附著節奏的過程而形成的。節奏是動律形成的先決條件。沒有節奏，動律美感也就無從談起。動律美感是通過節奏的快慢、節奏的剛柔與節奏的強弱及其相互的變化而形成的。因此，可以說節奏與舞蹈藝術的動律美感是相輔相生，密不可分的。形體動作通過節奏而韻律化，并不斷地延續開去，從而引起觀眾的共鳴。此外，動律可以在很大程度上增強舞蹈藝術的形象性與表現性。如在壯族采茶戲中，舞蹈表演者以采茶的動作與全腳、半腳尖的步法等，使其采茶的表演在沒有茶田的情況下也可以得到淋漓盡致的表現，塑造了勤勞的壯族人民形象。 二、動律美感是區分舞蹈風格的重要標志 舞蹈藝術中的動律美感，也是舞蹈風格的形成決定性因素。動律美是每一種舞蹈藝術中不可或缺的因素。但是，在不同的舞蹈藝術中，又會有不同特點的動律美。這些獨特的動律美感，便形成了舞蹈藝術特有的風格，從而構成了舞蹈藝術的差異。因此，可以說動律美感是舞蹈藝術形成風格的關鍵性因素，也是區分不同風格舞蹈藝術的標志。例如，不同民族的舞蹈藝術以其獨特的內在動律美來表現各民族的民族性格與民族風情。如東北“扭秧歌”動律明快、熱情，以表現東北人民的豪爽與熱情；壯族采茶戲，則是基于采茶的點拿動作，加以形象的采茶步法，并在此基礎上擴展舞蹈動作，形象地體現了壯族人民熱愛勞動的民族性格。又如傣族舞蹈，大多舞蹈動作都是基于腕、臂、腿與全身這三個主要部位來表現出許多柔美的動律來，以表現傣族人的溫婉與善良。再如藏族舞蹈，則是充滿豪邁奔放的動律美感。由此可見，任何令人賞心悅目的舞蹈藝術都有其獨特的風格特征，而這些獨特的風格特征則是由其內在的動律美造就的。 綜上所述，動律美是舞蹈藝術所具有的關鍵因素。令人賞心悅目的舞蹈藝術都以其獨特的動律美感向觀眾展示其舞蹈的主旨。而動律美感的形成，不僅要依靠優美的舞蹈動作，還要在舞蹈表演中融入必要的情與氣，韻化的動律才得以實現。對此，無論是舞蹈表演者或是舞蹈觀賞者都應該從舞蹈最關鍵的動律美感出發，抓住舞蹈藝術的本質所在，才將領略到舞蹈藝術的精髓。 參考文獻： [1]熊潔.探析舞蹈之節奏性[J].大眾文藝(理論)，2009，03) [2]姜錦.節奏――舞蹈藝術之生命[J]中國舞蹈網鐵路職業技術學院學報，2009，(02) |
