| 【摘 要】我國的舞蹈教學在教育體制的改革過程中，需要改善教學觀念和教學方法，以適應新的經濟發展形勢下對舞蹈教學的新要求。舞者在學習舞蹈的過程中，需要通過肢體語言，抒發自己內心的情感，才能體現舞蹈的美感。要想體現出芭蕾舞蹈的美感，需要教師加強對學生的基礎訓練，培養學生情感表達的能力，實現學生從舞蹈肢體語言演繹到內心情感抒發的轉變。 中國論文網 http://www.xzbu.com/9/view-4799687.htm 【關鍵詞】芭蕾舞教學 美感意識 培養 途徑 【中圖分類號】J722.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）30-0176-01 社會經濟的迅速發展，使得人們的生活水平得到了很大的提高。在人們的物質生活得到滿足之后，對精神生活和享受也有了更高層次的要求。美的意識存在于很多方面，如生活中的美、自然的美和藝術的美等。人類的審美活動，主要體現在藝術的感受上。芭蕾舞作為一種藝術表演，人們可以通過對芭蕾舞蹈藝術的欣賞，培養審美情趣，提高藝術審美能力。舞蹈具有專業的藝術表演性和視覺性，審美價值在舞蹈的演繹中得到很好的體現，有利于學生美感意識的培養。 一 美感意識培養過程中存在的問題 1.表演意識不足 在芭蕾舞的教學過程中，一些學校的教師和學生大部分都來自邊遠地區，由于生活環境、學習條件和成長經歷的不同，致使學生在進行舞蹈學習的過程中，對理性的舞蹈知識和感性的舞蹈經驗都缺乏一定的認識。學生在舞蹈表演過程中，表演意識不足，只是為了完成學習任務，機械地重復芭蕾動作，不善于通過舞蹈動作，抒發自己的情感，沒有充分體現芭蕾舞蹈的美感。 2.學生身體素質達不到一定的教學要求 一般的芭蕾舞教學院校的學生年齡為15～20歲，處于這個年齡段的學生，具有較強的理解和模仿能力，但舞蹈技術的可塑性達不到實際的要求。雖然學生在學習時，具備一定的藝術欣賞和表演能力，但是基本的芭蕾舞蹈動作技能和學生的身體素質都已經定型，所以學生的芭蕾舞蹈動作形態美不足。如在芭蕾舞的組合教學過程中，學生的某個動作練習，可能存在一定的難度，所以動作的練習不夠協調，整體看起來比較生硬，影響了芭蕾舞蹈的流暢性和完整性。 3.學生對音樂的節奏掌握不足 學生在芭蕾舞的學習過程中，對舞蹈的音樂節奏掌握不足，所以會出現舞蹈動作和舞蹈音樂不協調的現象。如學生不能準確聽出音樂的節奏，無法跟上音樂的節拍，不能正確感受到音樂的強弱起伏等。由此導致學生在芭蕾舞蹈的練習過程中，不能充分體現出音樂的特點和節奏，阻礙了通過舞蹈動作進行的音樂情感傳遞，無法實現舞蹈音樂和動作的完整、和諧、統一和一致性，導致芭蕾舞蹈缺乏美感。 二 培養美感意識的方法 1.提高審美意識 提高學生的審美意識，需要學生在學習過程中，明確自己的主體地位，主動通過生活經驗、專業知識和文化知識等的獲取和培訓，自覺地進行審美訓練。如結合一些芭蕾舞蹈材料，進行動作、情感和藝術審美的組合，通過舞蹈動作充分地表現出這些特點，實現舞蹈意境和審美的體現。 2.掌握舞蹈語言 學生的芭蕾舞蹈學習，必須充分掌握舞蹈語言，提高對舞蹈的感悟能力。在芭蕾舞教學過程中，通過學生對作品實際的感受，作為主要的感悟方式。理解作品中真實的情感經歷，可以讓學生積累更多的外在世界知識和信息。從另一種角度來說，就是學生通過這種方式，提高了對舞蹈語言的掌握能力，可以通過舞蹈語言，體現出動作中的美感意識。 3.規范動作，保證流暢性 一些學生的身體柔軟度達不到標準，舞蹈動作不到位，或彈跳力不足，整體動作比較僵硬，缺乏彈性；在芭蕾教學中，還存在力量不足和耐力不好的問題，不能實現芭蕾舞蹈教學需要的速度和力度，舞蹈動作比較松懈，不利于學生美感意識的培養。規范學生的舞蹈動作，保證芭蕾舞整體的完整性和流暢性，才能提高學生的審美能力，培養美感意識。 4.加強音樂節奏訓練 音樂是舞蹈教學中必不可少的基礎條件，屬于一種動律美感，是舞蹈作品中情感和藝術融合的一種韻律變化。不同的音樂節奏，構成了不同的韻律，是舞蹈變化的基礎。培養學生的審美意識，還需要加強對學生音樂節奏的訓練，體現舞蹈中音樂和舞蹈結合的藝術美感。 三 總結 芭蕾舞教學的重點，就是培養學生的美感意識，提高學生的舞蹈語言領悟和掌握能力，通過身體語言表現出芭蕾舞蹈的美感。學生在學習過程中，要真實地創造出不同形態美的舞蹈動作和形象，充分表達出舞蹈的內涵，通過對學生美感意識的培養，提高學生的創造力、審美力和表現力。 參考文獻 [1]張靜.淺談芭蕾教學中美感意識的訓練[J].商情，2012（50）：110～112 [2]朱麗芬.談舞蹈中美感意識的培養[J].韶關學院學報（社會科學版），2004（10）：51～52 〔責任編輯：龐遠燕〕 |
