本文作者(畢曉軍),搜集于網(wǎng)絡(luò)，為需求舞蹈論文的舞者朋友們提供學(xué)習(xí)參考，請您在閱讀本文時(shí)尊重作者版權(quán)。

【摘要】 我國的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要包括三類,即芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練、古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練、現(xiàn)代舞基礎(chǔ)訓(xùn)練。各類舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的一般價(jià)值和意義都集中在訓(xùn)練肌肉能力、解放肢體、全身各部位的協(xié)調(diào)性和技術(shù)技巧上。舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練就自然而然的成了最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。所有的舞蹈從業(yè)者都應(yīng)對她高度重視,讓基礎(chǔ)訓(xùn)練充分發(fā)揮出舞蹈基石的作用。

【關(guān)鍵詞】 舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練 舞蹈師生合作關(guān)系 興趣的重要性 舞蹈的專業(yè)精神

目前,我國的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要包括三類,即芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練、古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練、現(xiàn)代舞基礎(chǔ)訓(xùn)練。

各類舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的一般價(jià)值和意義都集中在訓(xùn)練肌肉能力、解放肢體、全身各部位的協(xié)調(diào)性和技術(shù)技巧上。這一點(diǎn),其實(shí)所有的舞蹈工作者都有共識。在這里我想談的是除此之外,舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中容易被大家忽略的非一般價(jià)值。因?yàn)榛A(chǔ)訓(xùn)練在各舞蹈院校、舞蹈團(tuán)體基本都是每天進(jìn)行的,所以舞蹈教師與舞蹈學(xué)生在這一過程中的接觸最為緊密頻繁,舞蹈教師抓住這樣一個(gè)良機(jī),將有助于培養(yǎng)舞蹈學(xué)生的多方面素質(zhì)。

一、團(tuán)結(jié)互助、萬眾一心。舞蹈的表現(xiàn)形式?jīng)Q定了舞蹈學(xué)生之間的合作關(guān)系。盡管我們經(jīng)常可以看到單人舞,但是這種一個(gè)人的舞蹈表演形式在整個(gè)舞蹈范疇中畢竟只占很小的比重,更多的卻是雙人舞、三人物、群舞以及舞劇、舞蹈詩。這些舞蹈形式的排練和表演都需要不同個(gè)體之間的配合才能完成,因此舞蹈學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作精神顯得尤為重要。而僅靠通過舞蹈劇目的排練過程來解決這個(gè)團(tuán)結(jié)問題,顯然是捉襟見肘的。

那么,培養(yǎng)舞蹈學(xué)生們團(tuán)隊(duì)精神的重任就落在了日常的各類訓(xùn)練當(dāng)中,而基礎(chǔ)訓(xùn)練就自然而然的成了最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。基礎(chǔ)訓(xùn)練是一項(xiàng)群體活動(dòng),它本身對大家良好團(tuán)隊(duì)精神的形成就起著不自覺的作用,但是這種不自覺的作用是很微小的,假如舞蹈教師在訓(xùn)練過程當(dāng)中不能加以重視和正確引導(dǎo),結(jié)果可能導(dǎo)致群體渙散,甚至分崩離析。舞蹈教師要做到正確引導(dǎo),也是需要用心去思考并貫徹到日常訓(xùn)練之中去的。舞蹈學(xué)生在認(rèn)識上產(chǎn)生動(dòng)作障礙,實(shí)際上是對動(dòng)作做法出現(xiàn)了某些疑問,但舞蹈學(xué)生不清楚,這時(shí)舞蹈教師就是“導(dǎo)演”,就要“說戲”。比如“從高處下探”之動(dòng)作,舞蹈學(xué)生就是沒有“探”的內(nèi)容,也作不出相應(yīng)的動(dòng)作姿態(tài),那么就要讓他們運(yùn)用學(xué)習(xí)古典舞中身韻練習(xí)法的“觀山如山在,看水水在流,”去體會(huì)個(gè)中內(nèi)涵,再讓舞蹈學(xué)生進(jìn)行自我評述,那樣好,那樣做不好,然后由舞蹈教師來作具體的示范和講解,使舞蹈學(xué)生對自身存在的問題、理解上的障礙有明確的認(rèn)識,要求所有人的動(dòng)作必須做到整齊劃一,只有在形成一個(gè)統(tǒng)一、規(guī)范的基礎(chǔ)上才可去尋求藝術(shù)所需的個(gè)性,從中吸收有益的知識。或許有人會(huì)擔(dān)心,過分追求整齊,是否會(huì)影響到不同舞蹈學(xué)生不同表現(xiàn)力的發(fā)揮?其實(shí)這個(gè)問題是無需擔(dān)憂的,因?yàn)槊總€(gè)人都有與生俱來的性情,當(dāng)他被要求釋放抑或自我要求釋放時(shí),個(gè)性立即會(huì)充分展示出來,即使存在一點(diǎn)羞澀,那也是一閃即逝的。換個(gè)角度來說,任何人想讓別人、任何人想讓自己改變性情,其實(shí)也是不可能的事情。

若要舞蹈作品達(dá)到一定的藝術(shù)水準(zhǔn),就必須有團(tuán)結(jié)作為支撐,并且,這種團(tuán)結(jié)不僅僅局限于舞蹈學(xué)生之間,還必須擴(kuò)展到完成一個(gè)舞蹈作品所需配合的其他部門,如服裝、道具、燈光、音響、舞臺美術(shù)等等。這種擴(kuò)展的團(tuán)結(jié)意識,也是需要舞蹈教師在課堂上灌輸?shù)摹Ｖ挥羞@么多部門通力合作才能真正完成一個(gè)舞蹈,可見團(tuán)結(jié)于舞蹈藝術(shù)的重要性,可見舞蹈教師的責(zé)任重大。“團(tuán)結(jié)就是力量”在舞蹈世界同樣是必然真理。

二、興趣盎然、樂此不疲。無論你做什么行業(yè),有了興趣就有了前進(jìn)的動(dòng)力。作為舞蹈教師如何讓舞蹈學(xué)生保持學(xué)習(xí)舞蹈的興趣是很重要的。

舞蹈教師注重藝術(shù)實(shí)踐是培養(yǎng)舞蹈學(xué)生創(chuàng)造性思維的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。舞蹈是一門技巧性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,因此,舞蹈教師應(yīng)逐漸改變過去那種重課堂、輕實(shí)踐的偏向。因此,寬松、和諧、民主的學(xué)術(shù)氛圍,平等的師生關(guān)系,互相交流與切磋的學(xué)習(xí)氣氛,并鼓勵(lì)他們敢于在藝術(shù)見解上發(fā)表不同意見,使其在知識的海洋中自由翱翔,在這樣的環(huán)境中,才可能讓舞蹈學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花,從而進(jìn)一步激發(fā)了創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造能力。藝術(shù)舞蹈對社會(huì)的作用主要集中在陶冶人們的情操,鼓舞教育人以及使人得到愉悅的感受。舞蹈學(xué)生從事舞蹈這門專業(yè),他們的任務(wù)當(dāng)然就是教育人、娛悅?cè)?舞蹈不僅不再是他們生活中的娛樂方式,而且還是一項(xiàng)帶著社會(huì)責(zé)任的工作。基礎(chǔ)訓(xùn)練在各類舞蹈訓(xùn)練中是最為枯燥的,每天重復(fù)著相似的內(nèi)容,日復(fù)一日,年復(fù)一年,而且加上訓(xùn)練的效果是逐步體現(xiàn)出來這一客觀,舞蹈學(xué)生總是不容易看到自己的進(jìn)步,所以極易產(chǎn)生厭煩的情緒。舞蹈教師在教學(xué)中若能把最枯燥的課程上得繪聲繪色,那么就能提高舞蹈學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有了學(xué)習(xí)的興趣,就有了前進(jìn)的動(dòng)力。舞蹈教師在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)舞蹈學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,不要讓他們一味的機(jī)械的模仿動(dòng)作,讓他們明白并記住動(dòng)作的要領(lǐng),不僅要?jiǎng)铀闹€要?jiǎng)幽X!啟發(fā)舞蹈學(xué)生用心去聆聽音樂,領(lǐng)會(huì)音樂,沉浸在音樂中去做動(dòng)作。舞蹈學(xué)生在訓(xùn)練中存在的問題舞蹈教師要及時(shí)指出,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步也要記在心里,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出表揚(yáng),增強(qiáng)舞蹈學(xué)生的自信心。其次,舞蹈教師在教學(xué)中還要注意教學(xué)進(jìn)度的安排,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候推出新組合,變換組合的音樂,使舞蹈學(xué)生有新鮮感也是提高舞蹈學(xué)生興趣的法寶之一。教與學(xué)是個(gè)互動(dòng)的過程,舞蹈教師在教學(xué)中有飽滿的工作熱情,舞蹈學(xué)生在學(xué)習(xí)中有高昂的學(xué)習(xí)勁頭,彼此在磨練中共同進(jìn)步,以苦為樂!任何問題也就迎刃而解了。