（攝影師/夏沐） 有家長擔心孩子進了“舞蹈班”后，文化課學習是否會落下。真的是這樣嘛? 采訪 發現“舞蹈班”的學生都在這個校區上課、排練，他們上午、下午和普通班一樣，一節文化課不落地學習。不同之處在于，每天放學后要進行密集的藝術培訓，內容包含各種舞蹈科目。 老師表示，學校對“舞蹈班”學生的文化課和藝術課“兩手抓”，學生學習藝術和學習文化并不矛盾、更是互為促進。除此之外，舞蹈對這些學生的非智力因素也有相當大的促進，“多年來，我們發現，舞蹈班的孩子見多識廣、積極開朗、意志力強、時間管理能力好、團隊協作精神好，這些方面表現比同齡孩子突出”。 藝術教育能豐富孩子和家長的選擇 老師呼吁，在義務教育階段加強藝術教育。以舞蹈為例，這項綜合藝術能提高學生的綜合素質，譬如提高學生美育、音樂、色彩等多方面的藝術素養，艱苦的藝術訓練能歷練孩子的意志力，豐富的舞臺經驗能提升學生自信、優化學生氣質。 有條件的學校都不妨開設舞蹈課，面向盡可能廣的受眾，既有利于提升學生整體藝術素養和綜合素質，也能從小呵護好的藝術苗子、不至白白流失。 可以肯定地說，舞蹈或其他藝術培訓不但對文化課學習沒有影響，而且還會潛移默化地互為補充、互為促進，尤其在當前呼吁為學生減負和提倡素質教育的大背景下，讓孩子們適當地參加各種形式的有益活動，不僅是一種積極的減負手段，還可以使他們得到充分的腦力休息和科學的調整，從而對文化課的學習產生促進作用。 但為什么有些家長還是擔心影響孩子的文化課學習呢? 原因其實在于家長自身。生怕其他活動擠占了孩子的業余補習時間，認為只有把所有時間都用于學習，成績才能提高。許多成績優異的學子的經歷已經證明，積極的休息、適當的活動調整、靈活的記憶學習才是最佳的學習安排。 面對新世紀，分析問題、解決問題的能力是最主要的能力，讓孩子開闊視野、培養觸類旁通的思辨能力才是科學的學習輔助手段。這就觸及到“巧學”的問題，怎樣使大腦成為巧學的大腦，眼下的死記硬背可以說是培養不出反應快的大腦的。 舞蹈對世界、對人性的豐富表現力，本身就具有啟迪、審美、引導的實際意義。對還處于知識啟蒙階段的孩子來說，不僅可提供輕松愉快的氛圍，還能啟發思維、思辨能力和創造想像力，使腦力在積極又松弛的健康狀態下得到鍛煉和開發。 參加舞蹈訓練，不僅不會影響文化課的學習，相反倒有助于兒童身心思維的調整和活躍，對文化課的學習會產生積極的作用。 |
