通過這十年的舞蹈教學過程中,總結了不同類型的學生和家長們的學習態度和學習歷程…… 一、根據學習態度大致分為四種不同類型的學生: (1) 學生悟性很高,馬上就能找到舞蹈要領,完成的很好!并且,平時在家里都會努力練習,這樣的學生總是第一名,第一個就能完成動作,并且做的很標準。 (2) 學生悟性不高,甚至有些笨,可是,平時在家里能夠努力加強練習,一般第二節課就能做的很好。很勤奮! (3) 悟性不高,平時在家里也不練習,不用功,永遠都做不好。只是原地踏步,當別人越做越好時,就會更突顯出她在不斷的退步!(不進則退!) 二、同時發現,學生們能夠平時在家里練習,與她們的家庭環境和父母都有著密切的關系: (1) 如家長能夠平時在家里多督促和陪著孩子去不斷的練習,這個學生的進步是非常大的!(很值得表揚!尤其父母的功勞是最大的!) (2) 有個別的學生,不需要家長的督促和陪護,唯有自己督促自己去不斷的練習,家長只要給孩子提供一個寬敞的場地和適當的保護就可以了。(這樣的學生是最值得我們去學習的!很佩服!) (3) 家長要求孩子去練習,可是孩子不愿意去練習,家長不能夠堅持自己的原則,一起放棄練習。(家長應該一定要堅持自己的立場,讓孩子明白,老師要求完成的舞蹈動作,是必須需要在家里練習,通過不斷的練習,才能真正把舞蹈動作完成好。以鼓勵為主!加油!) (4) 有家長怕孩子受傷不安全為由,不讓孩子在家里練習,孩子也很懶惰,所以在家里就不會練習,這樣的學生一直沒有進步…… 慢慢越來越跟不上其他的學生,直至自己被自己淘汰掉! |