語言是人類特有的用來表達意識、交流情感和思想的工具，語言能力的高低決定著溝通與交流的順暢與否。舞蹈雖然是一門形體藝術，但舞蹈的教學也必須借助語言的手段來完成其教學過程。因此，如何把握好一節舞蹈課堂的尺度，讓學生從始至終跟隨老師的教學思路和進展完成相應的學習內容，教師的語言藝術與溝通能力是至關重要的。它往往可以左右教學的進度，影響教學的質量，成為調動整節課堂學習氣氛的重要環節。 語言的魅力 1、 堅定的語言是一種號召力。 在舞蹈課堂上，學生需要調動自己的全部身體機能一遍又一遍地去完成規定動作，這個過程往往很枯燥。在這種強制性的訓練過程中，學生的體能消耗很大，不僅容易導致身體疲勞，還會由此帶來精神上的松懈和分心。而此時教師鏗鏘有力的口令，對學生不論在精神上還是身體上都將是一種良性的刺激，使之保持某種良好的狀態。在這種環境下，堅定的語言就像一顆強有力的定心丸，能夠給學生一種激勵和信心。所以說堅定的語言、鏗鏘的語氣是訓練場上的一種必要手段，也是鼓舞課堂士氣的最佳方法。 2、 贊美的語言是一種驅動力。 贊美是一種肯定，特別是在舞蹈課堂上高強度的訓練中，得到教師的肯定和表揚就像是一場及時雨，滋潤著疲憊的身心。人身上那股好強向上的倔強勁很容易在得到贊揚之后迸發出更大的力量，某些時候甚至會對學生一生的發展產生影響。贊美使人的內心得到滿足，讓人的精神面貌煥然一新，更加自信地投入到訓練之中。 3、 委婉的語言是一種內在的關懷。 舞蹈藝術有時也很殘酷。每個習舞人都要面對一個從陌生到熟練、從簡單到復雜、從無知到明白、從不斷糾正技術動作中逐漸變得成熟的過程。所以，教師在課堂糾正動作時要考慮到每個人都有的尊嚴和臉面，在眾多的同學面前批評某人如果分寸不當很容易傷其自尊。因此，教師要注意使用恰當委婉的語言，讓學生心服口服，欣然接受又能明白問題之所在。讓學生心里清楚，虛心接受和正確理解老師的批評與指導有利于自己得到更大的進步。總之，要用委婉的語言使學生理解老師的用心良苦，培養他們的感恩的心，這樣就會使訓練達到更高更好的要求。 4、 嚴謹的語言給學生清晰明了的思路。 嚴謹、清晰的講解能使學生準確領會和掌握動作要領及技術，讓學生在較短的時間內達到動作規格和基本要求。如果教師的講解拖泥帶水，思路不明，語言表達模棱兩可，缺乏嚴密的邏輯，就容易導致學生在理解上出現偏差，進而影響到動作質量和課堂進度的完成，當然也就達不到教師的教學要求。因此，在課堂教學上要取得事半功倍的效果，教師清晰的思路和準確、嚴謹的講解就必不可少。 5、 形象的語言能給學生更大的想象空間。 比喻和形象性的描繪事物有助于學生產生豐富的聯想，讓學生心靈上有一個初步的印記，并以此調動他們的內心情感去挖掘和表達作品的意蘊。以蒙古族舞蹈課為例，教師可以從對草原生活的描繪入手：在一望無際的遼闊草原上，藍天與白云相接，駿馬在綠毯一樣的草地上奔跑，青年牧人在馬背上放聲歌唱；遠處的氈房，潔白的羊群，熱情的好客的牧民；遠方的客人來了有好酒相待，開心了跳舞、摔跤，不開心還是唱歌、喝酒，心兒像草原一樣的寬廣……….教師通過形象的語言，可以“思接千載，視通萬里”，可以“籠天地于形內”。因此，在課堂上教師用生動、形象、具體的語言描繪創設情境和人物塑造，激發學生的想象。然后再輔之音樂去感受去體會特定的風土民情，領略民族民間舞蹈的風味。 6、 幽默的語言可以調節課堂氣氛，減輕學生緊張而疲勞的大腦，讓他們更好地投入到訓練當中。 當課堂陷入一種低落或是沉寂時，幽默的語言會讓大家開懷一笑，讓大腦在瞬間恢復活力，讓疲憊的心理得到一種釋放，同時從生理上說也是一種減壓。當人持續處于緊張而激烈的狀態下學習，精神高度集中，大腦皮層也高度緊張，如果此時能恰如其分地幽默一兩句，也是一種調節，在一種寬松和諧的課堂氣氛中充分展現自我。 舞蹈課堂上運用語言應注意的問題 1、 注意把握多種語言運用的尺度。 俗話說“過猶而不及”。例如：學生在動作技術上出現問題時，教師的語言不能只是一味地照顧學生的自尊，過于委婉，以至于讓學生錯誤地理解教師的意圖，最終達不到預期的教學效果。所以，教師在舞蹈課堂上要及時發現問題，正確把握語態、語氣、語速的尺度，去表達教師的意愿，引導學生與你共同完成課堂教學內容，達到良好的教學預期。 2、 根據課堂的不同情況和進展，恰當、適時地運用多種語言，以使舞蹈訓練達到更好的藝術效果。 有的教師為了顯示幽默感，有意無意的制造一些幽默，但過多的幽默會使整個課堂處于長時間的松散中，提不起勁兒，難免會形象教學內容的完成，更不用說有好的效果。所以，教師在舞蹈課堂上的語言應做到一針見血，點到為止，解決問題，見好就收。這不僅顯示了教師的智慧，還充分展示出教師對整個課堂的把控能力。 3、 眼神一定要結合語言的表達而變化。 也就是說眼神要隨著語言、語氣的變化而轉變。眼睛是心靈的窗戶，準確的語言表達要求眼神也要隨之而動，做到語言、語調、語氣、眼神的統一。這樣才能收到形神兼備的效果，才能更好地體現出語言的魅力。 對于一個優秀的舞蹈老師而言，課堂教學也是一門藝術，而且要求具備包括語言表達在內的多種綜合能力。舞蹈教師除了需要對本專業的知識和能力進行不斷完善外，還必須加強文化修養，不斷提升自己的語言表達力，這也是舞蹈教學的必備條件，是衡量教師綜合水平的內容之一，更是我們高校對舞蹈教師提出的新要求、新標準。 有的用來表達意識、交流情感和思想的工具，語言能力的高低決定著溝通與交流的順暢與否。舞蹈雖然是一門形體藝術，但舞蹈的教學也必須借助語言的手段來完成其教學過程。因此，如何把握好一節舞蹈課堂的尺度，讓學生從始至終跟隨老師的教學思路和進展完成相應的學習內容，教師的語言藝術與溝通能力是至關重要的。它往往可以左右教學的進度，影響教學的質量，成為調動整節課堂學習氣氛的重要環節。 語言的魅力 1、 堅定的語言是一種號召力。 在舞蹈課堂上，學生需要調動自己的全部身體機能一遍又一遍地去完成規定動作，這個過程往往很枯燥。在這種強制性的訓練過程中，學生的體能消耗很大，不僅容易導致身體疲勞，還會由此帶來精神上的松懈和分心。而此時教師鏗鏘有力的口令，對學生不論在精神上還是身體上都將是一種良性的刺激，使之保持某種良好的狀態。在這種環境下，堅定的語言就像一顆強有力的定心丸，能夠給學生一種激勵和信心。所以說堅定的語言、鏗鏘的語氣是訓練場上的一種必要手段，也是鼓舞課堂士氣的最佳方法。 2、 贊美的語言是一種驅動力。 贊美是一種肯定，特別是在舞蹈課堂上高強度的訓練中，得到教師的肯定和表揚就像是一場及時雨，滋潤著疲憊的身心。人身上那股好強向上的倔強勁很容易在得到贊揚之后迸發出更大的力量，某些時候甚至會對學生一生的發展產生影響。贊美使人的內心得到滿足，讓人的精神面貌煥然一新，更加自信地投入到訓練之中。 3、 委婉的語言是一種內在的關懷。 舞蹈藝術有時也很殘酷。每個習舞人都要面對一個從陌生到熟練、從簡單到復雜、從無知到明白、從不斷糾正技術動作中逐漸變得成熟的過程。所以，教師在課堂糾正動作時要考慮到每個人都有的尊嚴和臉面，在眾多的同學面前批評某人如果分寸不當很容易傷其自尊。因此，教師要注意使用恰當委婉的語言，讓學生心服口服，欣然接受又能明白問題之所在。讓學生心里清楚，虛心接受和正確理解老師的批評與指導有利于自己得到更大的進步。總之，要用委婉的語言使學生理解老師的用心良苦，培養他們的感恩的心，這樣就會使訓練達到更高更好的要求。 4、 嚴謹的語言給學生清晰明了的思路。 嚴謹、清晰的講解能使學生準確領會和掌握動作要領及技術，讓學生在較短的時間內達到動作規格和基本要有的教師為了顯示幽默感，有意無意的制造一些幽默，但過多的幽默會使整個課堂處于長時間的松散中，提不起勁兒，難免會形象教學內容的完成，更不用說有好的效果。所以，教師在舞蹈課堂上的語言應做到一針見血，點到為止，解決問題，見好就收。這不僅顯示了教師的智慧，還充分展示出教師對整個課堂的把控能力。 3、 眼神一定要結合語言的表達而變化。 也就是說眼神要隨著語言、語氣的變化而轉變。眼睛是心靈的窗戶，準確的語言表達要求眼神也要隨之而動，做到語言、語調、語氣、眼神的統一。這樣才能收到形神兼備的效果，才能更好地體現出語言的魅力。 對于一個優秀的舞蹈老師而言，課堂教學也是一門藝術，而且要求具備包括語言表達在內的多種綜合能力。舞蹈教師除了需要對本專業的知識和能力進行不斷完善外，還必須加強文化修養，不斷提升自己的語言表達力，這也是舞蹈教學的必備條件，是衡量教師綜合水平的內容之一，更是我們高校對舞蹈教師提出的新要求、新標準。 |
