摘 要 舞蹈教學除了過硬的基本功之外，舞蹈技巧便是舞蹈教學的核心課程。所以上好舞蹈技巧課對于舞蹈教學質量至關重要。本文試從舞蹈技巧課的組織形式、因材施教、吸收民族、民間舞蹈技巧等方面談談認識，以便與同行相互交流，提高理論認識水平。 關健詞 舞蹈教學 舞蹈技巧 因材施教 教師修養(yǎng) 中圖分類號：J722 文獻標識碼：A 一 舞蹈技巧課教學的形式 要在有限的時間內得到理想的效果，選擇理想的教學形式很重要。這需要教師在不同的階段變化不同的教學組織形式。如果選擇科學、嚴謹、目標明確的教學組織形式，便更容易達到預想的效果。如果技巧教師能在有限的時間內合理利用時間，不斷變化教學組織形式，便可極大地提高課堂利用率，收到理想的教學效果。根據(jù)學生所處的年紀，階段的不同，運用的教學組織形式要有所不同，有針對性的進行教學，目的明確，張弛有度，實現(xiàn)課堂利用率的最大化。比如體能恢復課的教學組織形式就是增加課堂密度，通過專項能力訓練及普通能力訓練等手段進行體能恢復，整體教學，不要過多強調動作質量。等到步入的正常教學時就應變化組織形式，進行分組教學，逐一教學，比賽形式等方法，實現(xiàn)由重量到重質的過程。而學習新動作時應該變化課堂組織形式，以講解并讓學生充分理解體會為主。通過變換不同的教學組織形式讓枯燥的舞蹈技巧課變得饒有趣味。 二 舞蹈技巧課的因材施教 2.1教師要有獨到的眼睛 在教學過程中，擁有一雙“慧眼”是技巧課教師要有的本事。要想上好技巧課，教師就需要根據(jù)學生的具體身體條件及實際情況而定，只運用一套教學模式或照搬照抄是不行的，因為每個班級及每名學生的實踐情況均有差異，這就需要教師眼睛獨到。比如在完成空翻動作時，同樣的三名學生在動作落地時都出現(xiàn)失誤，那就說明在三人在技術要領的掌握上都有不足的環(huán)節(jié)，但并不是所有的失敗動作都是一個錯誤所造成的，而可能是一名學生在空翻“起法”時沒有起跳動作，另一名學生則是在空中的擺腿速度過慢所導致的結果，而第三名則是動作“起法”時的帶臂與蹬地擺腿時機配合的不對所造成的。教師的“慧眼”就是要一下指出學生錯誤動作的關鍵環(huán)節(jié)，并在下一次完成動作時只要在此環(huán)節(jié)上加以注意，就會有明顯的改變。對錯誤動作技術要領的判斷，應一針見血的指出，不可一概而論。 2.2因材施教的操作重點 在整個教學過程中這一點則是重中之重。任何一名舞蹈技巧課教師如果堅持這項原則進行教學，其所教課程均會非常出色。比如有的學生身體素質好，能力強，協(xié)調性好，掌握技術要領快，頭腦靈活，這樣的學生可在教學中給予更多的教學內容，不可壓制學生的能力。而有的學生則不太具備這樣的條件，甚至連完成教學大綱的基本內容都有相當大的難度，這同樣也需要教師根據(jù)實際情況在教學計劃上進行調整，這就是在教學計劃上因材施教的變通。 三 吸收民族、民間舞蹈技巧豐富技巧內涵 我國民族眾多，每個民族的民間舞蹈又有著不同的舞蹈技巧。例如藏族舞蹈中的熱巴，是技巧性很強的舞蹈。有“頂鼓旋轉”、“纏頭擊鼓”、“扭腰打點”等技巧動作，有“單腿跨轉”、“躺身平轉”、“躺身蹦子”、“踢腿跨脖”、“兔子跳”等，奔放粗獷，氣勢磅礴。再如漢族民間舞蹈北方秧歌、南方花鼓燈。花鼓燈中的“盤鼓”部分，就是最具特色的技巧表演部分。它分為上盤鼓、中盤鼓和地盤鼓。上盤鼓是蘭花在鼓架子肩上或腰部搭擺成各種姿態(tài)的技巧性表演。中盤鼓是蘭花在鼓架子腰部、腿上、手上表演的雙人武功技巧。地盤鼓是鼓架子單人表演的技巧，如“燕子三抄手”、“倒爬城”、“滿地抓”、“豚跳”等。通過吸收民族民間舞蹈的技巧融入教學中，可拓寬視野，豐富技巧內涵，提高審美、表現(xiàn)能力。 中國民間舞中的技巧不僅是一種藝術表現(xiàn)形式，更是體現(xiàn)民間舞風格的重要表情手段。中國民間舞這門風格性很強的舞蹈表演藝術，不僅需要高超絕倫的技巧，還可以表達強烈的情緒、情感，富有極強的感染力。同時還要做到技藝不奪舞蹈，技藝加強舞蹈，恰當?shù)卣莆蘸梅执纭Ｈ邕^分強調頂功，便容易造成頂碗獻技的雜技效果，肢解了舞蹈的完美和統(tǒng)一，削弱了舞蹈藝術在這一節(jié)目中的中心地位。所以在吸收時要合理、科學，靈活處理。整合得好、整合的巧，就能給觀眾難以忘懷的舞蹈藝術美的享受。 民間舞中的技巧是與宣泄生命情感和烘托場面氣氛相結合，是民間舞演員內心激情的物化，如果沒有情感的投入，再高難、再精湛的技巧形式在民間舞中也會變的蒼白無力，毫無光彩。在吸收、融合過程中要予以重視。 四 舞蹈技巧課教師的素質要求 想要上好舞蹈技巧課，教師只有通過不斷的學習并吸收相關學科的知識，并在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，提升自身的教學水平，才能達到上好舞蹈技巧課目的。作為一名教師，只有不斷提高自身水平，才能適應形勢的變化。想要上好舞蹈技巧課，就應在教學過程中根據(jù)學生的實際情況不斷變換不同的教學計劃，教學組織形式，教學方法，教學語言，保護方法等，并在課后認真進行教學總結、反思、調整、變化，將未解決的難題在以后的教學中作為教學重點來克服，并將解決方法進行文字整理，在以后的教學過程中進行實施。只有不斷學習，不斷積累經(jīng)驗，不斷總結，才能在今后的教學中少走彎路，將舞蹈技巧課越上越好。 |
關注我們：中國舞蹈網(wǎng)
微信號：cndance
APP下載
專心、專注、專業(yè)
合作聯(lián)系Email：[email protected] 微信/電話:0177-5155-8025
©2003-2020 鹽城舞者印象文化藝術有限公司版權所有
Powered by©中國舞蹈網(wǎng) 蘇ICP備14061262號
