中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）10-000-03 摘 要 體育舞蹈有著悠久的歷史，豐厚的文化底蘊(yùn)，具有較高的審美價(jià)值和健身價(jià)值，它以獨(dú)特的藝術(shù)深受高校學(xué)生喜愛，如何教好高校體育舞蹈課，激發(fā)大學(xué)生對體育舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能較快、較好掌握體育舞蹈的理論知識和技術(shù)動作，是每位體育舞蹈教師必須思考和研究的問題 關(guān)鍵詞 高校 體育舞蹈 教學(xué) 高校體育舞蹈教學(xué)是高校體育教學(xué)內(nèi)容的組成部分，是高校體育教學(xué)改革及人才目標(biāo)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的內(nèi)容之一。高校體育舞蹈教學(xué)不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能改善大學(xué)生的形體條件，還能培養(yǎng)大學(xué)生的心理品質(zhì)及審美觀，豐富大學(xué)生的情感體驗(yàn)及精神生活，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。 一、體育舞蹈的特點(diǎn) 體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來的體育項(xiàng)目，它兼有文藝和體育之間的邊緣項(xiàng)目，是以競賽為目的，具有自娛性和表演觀賞性的競技舞蹈。它具有以下三大特點(diǎn)： （一）規(guī)范性 首先表現(xiàn)在體育舞蹈是一個(gè)完整的舞蹈系統(tǒng)，它是經(jīng)過數(shù)百年歷史的錘煉，幾代人的加工而成的；其次表現(xiàn)在技術(shù)的規(guī)范性上，它嚴(yán)格到多一分嫌過，少一點(diǎn)欠火。 （二）表演觀賞性 體育舞蹈融音樂、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體，既有觀賞的價(jià)值又有參與的可能，被認(rèn)為是一種“真正的藝術(shù)”。 （三）體育性 1.競技性：即比成績、拿冠軍、為國爭光； 2.鍛煉價(jià)值：科研人員對體育舞蹈對人體生理和心理的作用研究顯示：跳華爾茲和探戈舞時(shí)，人體能量代謝為7.57，高于網(wǎng)球7.30，與羽毛球8.0相近；體育舞蹈最高心率為：女子197次/分，男子210次/分。可見，體育舞蹈促進(jìn)人體生理變化是明顯的，它是陶冶情操、鍛煉體魄的一種極好形式。 二、高校開展體育舞蹈教學(xué)的必要性 我國高等教育應(yīng)適應(yīng)新形式發(fā)展的需求，更新教育觀念，深化教育改革，切實(shí)加強(qiáng)索質(zhì)教育。體育舞蹈教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。 （一）體育舞蹈對高校體育精神文化的影響 1.體育舞蹈對高校體育觀念的影響 高校校園體育精神文化居于高校體育文化的主導(dǎo)地位，是高校體育文化的核心所在。其中體育觀念是體育精神文化層的本質(zhì)和核心，它決定了高校體育文化的發(fā)展目標(biāo)。體育觀念就是人們對體育在健身、娛樂、審美以及在心理素質(zhì)、道德、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來的價(jià)值的認(rèn)識態(tài)度。良好的體育觀念對人們采取怎樣的體育行為起著指導(dǎo)性作用。 而體育舞蹈是一項(xiàng)新興的融體育、舞蹈、藝術(shù)于一體的體育運(yùn)動項(xiàng)目，它除了能提高身體素質(zhì)，塑造健康健美的形體之外，還有著其他運(yùn)動項(xiàng)目不可替代的多重功能。首先，體育舞蹈的特色就是有優(yōu)美的音樂伴奏，在音樂的伴奏下，參與者盡情展現(xiàn)自我，全身心地投入與放松，能夠忘卻煩惱，從練習(xí)中獲得精神的享受和滿足，具有陶冶情操、消除心理障礙的作用。其次，體育舞蹈是體育與美育相結(jié)合的教育形式之一。練習(xí)者在運(yùn)動過程中，既能培養(yǎng)美的感受能力，又能培養(yǎng)美的欣賞能力。體育舞蹈練習(xí)者的姿態(tài)必須是舒展挺拔的，跳舞時(shí)始終要保持抬頭、挺胸、收腹、立腰、肩放平、膝放松、大腿和臀部夾緊上提的姿態(tài)。這種姿態(tài)充分展示了練習(xí)者的身體之美，也使他們充分感受自我表現(xiàn)之美，欣賞自我，從而得到美的享受和滿足，提高練習(xí)者的審美能力，陶冶審美情趣，鍛煉練習(xí)者的意志品質(zhì)等等。 2.體育舞蹈對高校體育風(fēng)尚的影響 體育風(fēng)尚是指在高校的發(fā)展過程中由廣大師生傳承下來的具有普遍自覺的體育行為、習(xí)慣。大家知道，良好的體育風(fēng)尚，能夠活躍校園生活的精神氛圍，使校園充滿生機(jī)活力，有助于生活在其中的師生形成積極進(jìn)取的心境和發(fā)奮努力的情感，優(yōu)化心態(tài)，陶冶情操，促進(jìn)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。 當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們活躍、充滿激情、追求時(shí)尚、自信張揚(yáng)、向往自由，體現(xiàn)出與前代大學(xué)生完全不一樣的風(fēng)格，昔日的傳統(tǒng)體育活動和教學(xué)內(nèi)容已不能滿足他們的需求，他們要呼吸新時(shí)代的氣息，要嘗試新的體育活動方式。而體育舞蹈作為在我國蓬勃興起的新興體育項(xiàng)目，以其豐富的內(nèi)涵及鮮明的節(jié)奏變化等使人們對體育舞蹈產(chǎn)生了濃厚興趣。因此，當(dāng)人們對體育舞蹈產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，他就會對體育舞蹈表現(xiàn)出特別的關(guān)注，不但觀察變得敏銳，思維和想象活躍，而且情緒也比較高漲，克服困難的意志力也會加強(qiáng)，并易于養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。所以說通過參加體育舞蹈的學(xué)習(xí)和鍛煉有利于養(yǎng)成自覺鍛煉的行為習(xí)慣，增加體育人群，活躍校園體育文化氛圍，進(jìn)而促進(jìn)校園體育風(fēng)尚的形成。 3.體育舞蹈對高校體育知識的影響 體育知識是人們對體育活動認(rèn)識的成果或結(jié)晶。讓學(xué)生掌握更多的體育舞蹈知識，拓寬學(xué)生的體育知識面，把體育舞蹈作為學(xué)生將來生活的內(nèi)容，讓他理解、享受體育舞蹈帶來的快樂，有利于學(xué)生形成良好的體育意識和價(jià)值觀，從而推動校園體育文化繁榮發(fā)展。 體育舞蹈包含十支舞蹈，其各舞種的文化內(nèi)涵并非是某個(gè)國家、某個(gè)區(qū)域或是某個(gè)民族文化的產(chǎn)物，而是一種多元的文化。體育舞蹈的教學(xué)首先是進(jìn)行舞蹈知識和樂理知識的教學(xué)，通過學(xué)習(xí)體育舞蹈，了解體育舞蹈的文化背景、起源與發(fā)展、舞蹈風(fēng)格特征、音樂節(jié)奏、運(yùn)動方式等，使學(xué)習(xí)者不僅能感受舞蹈世界的奧妙與樂趣，還能獲得不少關(guān)于人文、歷史、樂理、美學(xué)和運(yùn)動生理學(xué)等方面的知識，從而擴(kuò)大了學(xué)習(xí)者的知識面，豐富了體育知識。 4.體育舞蹈對高校體育精神的影響 所謂高校體育精神，是指高校為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，在長期的校園文化建設(shè)中逐步積淀、整合、提煉出來的，反映學(xué)校大學(xué)生的健身目標(biāo)、理想、信念、體育傳統(tǒng)和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念與群體意識。體育舞蹈對高校體育精神的影響主要體現(xiàn)在：創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、競爭精神。 （二）體育舞蹈對學(xué)生的影響 1.有助于審美觀念的提升，促使正確審美觀念的形式 體育舞蹈選項(xiàng)課是一項(xiàng)集體育、舞蹈和音樂為一體的綜合藝術(shù)課程，是一項(xiàng)課程，但更是一種藝術(shù)，只有三者能夠達(dá)到完全協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能夠創(chuàng)造出賞心悅目的舞蹈，才能成為一種值得欣賞的藝術(shù)。通過體育舞蹈的訓(xùn)練，學(xué)生可以認(rèn)識到更多更美的音樂和舞蹈，從而更加懂得辨別性地去欣賞它們，最終促使他們的審美能力的提升，從而能夠明確什么樣的藝術(shù)才是真、善、美的真正藝術(shù)。 2.幫助塑造優(yōu)美的體型，并促進(jìn)身體的健康發(fā)展 舞蹈本身就具有塑形的效果，平時(shí)我們也可以看到一些舞蹈演員，經(jīng)過舞蹈的訓(xùn)練后都能夠擁有美好的體型。因?yàn)椋w育舞蹈的訓(xùn)練和具體的參與過程中，大部分都需要集中精力甚至大幅度或者高強(qiáng)度的運(yùn)動，比如現(xiàn)代的街舞、鋼管舞等等，運(yùn)動的幅度都是比較大的。大學(xué)生平時(shí)缺少運(yùn)動，多數(shù)時(shí)間是坐著的，再加上一部分愛吃零食的不良習(xí)慣，就容易導(dǎo)致身體形態(tài)不協(xié)調(diào)，出現(xiàn)局部肥胖，而體育舞蹈就可以幫助學(xué)生增加運(yùn)動量，從而減少多余脂肪，最終達(dá)到塑形的效果，與此同時(shí)，也可以通過這樣的鍛煉促使學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄。 3.可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，促使學(xué)生擁有健康的心態(tài) 通過體育舞蹈的學(xué)習(xí)和參與，學(xué)生可以為自己塑造優(yōu)美的體型，也可以結(jié)交更多的朋友，與朋友共同進(jìn)步，促使自己思想觀念與周圍的人保持一致，這樣的話，學(xué)生就不會孤僻，也不會因?yàn)橥庑尾蝗鐒e人或者了解的沒有別人多等原因而覺得自卑，反而會增加更多的自信心，從而讓學(xué)生擁有一個(gè)良好的心態(tài)。 三、大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的現(xiàn)狀 （一）大學(xué)生對體育舞蹈的了解 大學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，在福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、福州大學(xué)、泉州師范學(xué)院等有開設(shè)體育舞蹈課程或體育舞蹈的院校中，有75.55%學(xué)生表示學(xué)校有必要開設(shè)體育舞蹈課程，有20.37%學(xué)生表示學(xué)校開設(shè)體育舞蹈態(tài)度一般，只有1.11%的學(xué)生表示學(xué)校沒有必要開設(shè)體育舞蹈的必要，其中有參加過體育舞蹈課程的女生83.42%表示有必要開設(shè)體育舞蹈課程，參加過體育舞蹈的男生62.53%表示有必要開設(shè)體育舞蹈課程，可見體育舞蹈更受到女大學(xué)生的歡迎，男生更喜歡其它體育項(xiàng)目。調(diào)查中，其中龍巖學(xué)院沒有開設(shè)體育舞蹈課程也沒有類似的體育舞蹈社團(tuán)，據(jù)調(diào)查顯示42.14%龍巖學(xué)院學(xué)生表示有必要開設(shè)體育舞蹈課程。在了解體育舞蹈方面，有上過體育舞蹈課的同學(xué)都能說出10個(gè)舞種，但沒開設(shè)體育舞蹈課的學(xué)校的大學(xué)，大學(xué)生能說出體育舞蹈10個(gè)舞種的卻占少數(shù)。 雖然體育舞蹈傳入我國不久，在高校開展起來更是近幾年才開始的，但這一項(xiàng)目比較適合大學(xué)生高雅的文化品味與追求，因而被大學(xué)生迅速了解接受。通過了解，大學(xué)生對體育舞蹈的認(rèn)識與了解通過以下一些途徑：同學(xué)介紹22.22%、電視等傳媒45.92%、自己親身體驗(yàn)47.77%同學(xué)表演21.48%、學(xué)校宣傳11.11%因而加大對體育舞蹈項(xiàng)目的宣傳，尤其是加強(qiáng)對體育舞蹈選項(xiàng)課同學(xué)的專項(xiàng)知識教育，有利于大學(xué)生對體育舞蹈的了解，并在高校較大范圍普及。 （二）大學(xué)生對體育舞蹈的喜愛程度 體育舞蹈作為一項(xiàng)健康的文化體育活動受到了越來越多兒童、大學(xué)生、青年、的喜愛，據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生通過體育舞蹈的學(xué)習(xí)，有25.92%的同學(xué)表示非常喜歡這個(gè)項(xiàng)目，49.62%的同學(xué)表示比較喜歡這個(gè)項(xiàng)目，20.74%的同學(xué)在上了課之后沒有什么好或壞的感覺，而只有1.11%的同學(xué)不喜歡這個(gè)項(xiàng)目，可見體育舞蹈是非常適合大學(xué)生的運(yùn)動項(xiàng)目，它也可能成為年輕人終身從事體育運(yùn)動之一。 （三）大學(xué)生對體育舞蹈課項(xiàng)目的選擇 目前高校開設(shè)體育舞蹈課通常以下兩種形式：以拉丁舞為主、以摩登舞、社交舞為輔、大學(xué)生對以上的課的認(rèn)同分別占53.70%、13.33%、28.51%。從數(shù)據(jù)上可以看出，大學(xué)生希望高雅的拉丁舞，同時(shí)也能結(jié)合一些實(shí)用性的摩登舞和社交舞。體育舞蹈中開設(shè)的舞種常為，華爾茲、探戈、恰恰、倫巴、牛仔等是學(xué)生喜愛的舞種。總的來說，大學(xué)生比較喜歡拉丁舞系列。因?yàn)樗麄児?jié)奏分明、熱情奔放、活潑自由，往往不受約束，比較能體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃的時(shí)代氣息；現(xiàn)代的華爾茲舞婉約優(yōu)美，顯示出紳士風(fēng)度，探戈舞銳利風(fēng)發(fā)，極具貴族風(fēng)范，同樣也能滿足大學(xué)生對高貴的氣度與美的追求；而社交舞隨意性大，比較通俗，容易學(xué)有利于學(xué)生在課余放松和提高人際交往。 （四）高校體育舞蹈的場地和設(shè)施及課時(shí)安排 調(diào)查中有22.59%表示學(xué)校體育舞蹈的場地和設(shè)施完善，20.74%表示體育舞蹈的場地和設(shè)施與其他共用，而又53.70%認(rèn)為體育舞蹈的場地和設(shè)施不完善，說明我省高校應(yīng)加大體育舞蹈場地和設(shè)施的完善。 在高校安排體育舞蹈課時(shí)上，38.14%的學(xué)生認(rèn)為體育舞蹈課時(shí)應(yīng)安排64課時(shí)，20%的學(xué)生認(rèn)為體育舞蹈課時(shí)應(yīng)安排72課時(shí)，可見大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該學(xué)好體育舞蹈。大學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈課程之后，有40%表示今后一定會將體育舞蹈作為時(shí)常進(jìn)行練習(xí)的項(xiàng)目，48.51%表示今后可能會繼續(xù)進(jìn)行體育舞蹈的練習(xí)，只有6.29%的大學(xué)生表示不會繼續(xù)進(jìn)行體育舞蹈的練習(xí)。因而，高校體育舞蹈的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育習(xí)慣，并指導(dǎo)學(xué)生選擇終身從事鍛煉的項(xiàng)目。 調(diào)查顯示，大學(xué)生喜愛體育舞蹈的原因主要有：學(xué)習(xí)了一門新技能64.81%：培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)及審美能力60.74%，提高身體姿勢及氣質(zhì)56.66%，新鮮＼好玩40.37%，結(jié)識了很多朋友31.11%等。這與大學(xué)生本身的文化素質(zhì)較高以及對美的追求不可分離，當(dāng)然也體現(xiàn)了年青人交友的愿望。而大學(xué)生不喜歡體育舞蹈的原因主要有：動作太難34.44%，找不到適合的舞伴35.92%，音樂太難懂25.92%，不喜歡與人近距離接觸8.14%，性格內(nèi)向＼不善于與人交往11.11%等，還有20.46%的學(xué)生表示沒有不喜歡體育舞蹈的原因。這與體育舞蹈項(xiàng)目要求較高以及大學(xué)生存在的交往障礙有一定的關(guān)系。 四、體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容 體育舞蹈課的內(nèi)容安排，既要符合大學(xué)生的生理、心理特征和身體素質(zhì)水平，又要考慮教學(xué)場地、師資力量等實(shí)際問題，還要確定與實(shí)際情況相符合的教學(xué)內(nèi)容。 （一）體育舞蹈基本功。學(xué)習(xí)體育舞蹈必須注意和加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。基本功訓(xùn)練一般包括體能、規(guī)范動作、技術(shù)、音樂欣賞及舞伴間的協(xié)調(diào)配合等方面的訓(xùn)練。大多數(shù)學(xué)生是沒有經(jīng)過正規(guī)舞蹈基本功訓(xùn)練的，他們身體的靈活性和協(xié)調(diào)都很差。而體育舞蹈要求立背、直膝、繃腳等具有獨(dú)立風(fēng)格特點(diǎn)的動作組合，動作既要有較高的靈活性和協(xié)調(diào)性，又要具有表現(xiàn)力和觀賞性，沒有扎實(shí)的基本功是很難達(dá)到的。因此，加強(qiáng)身體各部的“外開”與“柔韌”訓(xùn)練是掌握體育舞蹈重心控制及協(xié)調(diào)能力的重要條件；同時(shí)，加強(qiáng)各種身體素質(zhì)的輔助訓(xùn)練，提高各關(guān)節(jié)的靈活性和肌肉的本體感覺，對改善學(xué)生的身體形態(tài)、形成優(yōu)美的舞姿、掌握基本舞步是十分重要的。 （二）體育舞蹈基本步法及套路。基本步法及套路的學(xué)習(xí)，是體育舞蹈的主要內(nèi)容。每節(jié)課的教學(xué)都必須加強(qiáng)基本步動作訓(xùn)練，在套路動作選擇中，應(yīng)以新型簡單易學(xué)的動作為主，讓學(xué)生知道套路是由基本動作組成的，每一個(gè)動作和節(jié)奏是可以變化也可以創(chuàng)新的，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加一些難度變化較大的動作，還可以自創(chuàng)組合套路，以提高大家的學(xué)習(xí)興趣。 （三）體育舞蹈藝術(shù)欣賞和造型。1.體育舞蹈以健身自娛為主要目的，其技術(shù)動作難度并不復(fù)雜，其所要求的是鮮明的藝術(shù)性和觀賞性，給人們強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。這樣讓學(xué)生懂得如何欣賞體育舞蹈，激發(fā)他們參與的欲望，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣，為終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。2.體育舞蹈的造型藝術(shù)是提高觀賞性和審美價(jià)值的直接表現(xiàn)。首先是人體動作姿態(tài)的造型，既汲取了體育諸項(xiàng)各種各樣的造型風(fēng)格，并且大量借鑒舞蹈、音樂、戲劇、繪畫等藝術(shù)中富有美感的生動形象。另外練習(xí)者在運(yùn)動過程中按一定的方位路線所勾畫的空間造型，是構(gòu)成體育舞蹈的一個(gè)重要因素。3.體育舞蹈音樂的基礎(chǔ)理論知識要加強(qiáng)，充分利用大學(xué)生文化素質(zhì)高、理解能力強(qiáng)、悟性好的優(yōu)勢，講解一些音樂的樂理知識和欣賞能力，提高大學(xué)生內(nèi)涵素質(zhì)和道德修養(yǎng)。 （四）體育舞蹈的禮儀。在社交舞會的禮儀中，最能表現(xiàn)一個(gè)人的道德品質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)。規(guī)范、端莊瀟灑的舞姿，是跳好交誼舞關(guān)鍵，它不僅反映舞者的文化藝術(shù)修養(yǎng)，更影響到舞伴的舞姿和舒適感。參加社交舞會的人，應(yīng)做到衣冠整齊，服飾得體，當(dāng)舞曲聲響起時(shí)，男子要有禮貌主動邀請女士跳舞，與舞伴跳舞時(shí)應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)舞姿握抱，不得靠得太近或摟得太緊，舞姿要規(guī)范、沿舞池逆時(shí)方向起舞，不得左右搖晃，雙方談吐要輕柔。 五、具體的措施 （一）要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念。分?jǐn)?shù)不是衡量大學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該德智體的全面發(fā)展。體育舞蹈可以促進(jìn)學(xué)生審美觀念的提升，也可以幫助學(xué)生擁有良好的體魄和美好的身型，也可以幫助學(xué)生提升交際的技能，促使其未來更好地適應(yīng)社會。所以，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈選項(xiàng)課是一件有益無害的事情，何樂而不為呢？ （二）要優(yōu)化現(xiàn)有的師資隊(duì)伍，為體育舞蹈課提供高質(zhì)量高素質(zhì)的教導(dǎo)者，因?yàn)轶w育舞蹈課不是一項(xiàng)簡單的體育課或者是舞蹈課，而是一門藝術(shù)綜合課程，對教師的要求自然是相對較高，而受原有觀念的影響，現(xiàn)有師資力量明顯不能滿足體育舞蹈課的本質(zhì)要求，所以，必須改善。可以讓現(xiàn)有舞蹈老師參與藝術(shù)或者是思想方面的培訓(xùn)，促使他們?nèi)姘l(fā)展，以滿足需求；也可以重新引進(jìn)外資，引進(jìn)全面的高素質(zhì)人才。 （三）投資建設(shè)全面的基礎(chǔ)設(shè)施。舞蹈需要寬敞的場地，需要基本的舞蹈設(shè)施，比如單杠、多媒體設(shè)備等，還需要專門的舞蹈教室。只有基礎(chǔ)設(shè)施完備了，體育舞蹈課程才能夠有效地進(jìn)行。所以，學(xué)下要盡量加大對這方面的投資力度，而對于一部分無力承擔(dān)的，政府則可以給予相關(guān)的財(cái)政支持。 （四）要加強(qiáng)對學(xué)生的理念灌輸，讓學(xué)生真正認(rèn)識到體育選項(xiàng)課的重要性和樂趣性。老師和家長要多鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)舞蹈，積極參與，互相配合，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，讓學(xué)生在實(shí)際的訓(xùn)練中愛上體育舞蹈。如果條件允許，家長也可以幫助學(xué)生在課余時(shí)間去參與訓(xùn)練學(xué)習(xí)，并陪同他一起訓(xùn)練，這樣也可以幫助增加自己與學(xué)生的相處時(shí)間，讓孩子體會到家長的關(guān)愛。 六、建議 （一）教師在教學(xué)過程中應(yīng)選擇符合大學(xué)生文化素質(zhì)的內(nèi)容，不能僅以簡單通俗的舞廳舞內(nèi)容或高難度的國標(biāo)舞內(nèi)容，而應(yīng)以二者有效地結(jié)合。這樣既能滿足大學(xué)生追求美和時(shí)尚的要求，同時(shí)也使所學(xué)更具實(shí)用性，成為大學(xué)生步入社會以后一種有效的交際手段。 （二）體育舞蹈基本知識是較為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，教師在教學(xué)初期應(yīng)將關(guān)鍵的知識點(diǎn)教授給學(xué)生，如舞程線、方位、轉(zhuǎn)度、舞種分類等，能幫助學(xué)生更好地理解并掌握動作技術(shù)。 （三）教師在體育舞蹈課中應(yīng)采用豐富多彩的教學(xué)手段。教學(xué)中如一味地強(qiáng)調(diào)動作技術(shù)而忽視教學(xué)方法，則比較容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥的感覺，從而降低學(xué)習(xí)的興趣和信心。教師應(yīng)將國標(biāo)舞大賽錄像、體育舞蹈基本理論知識、舞蹈禮儀及體育舞蹈表演等多種內(nèi)容穿插在各堂課中進(jìn)行，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也幫助學(xué)生對體育舞蹈內(nèi)涵的理解。 （四）教師在教授學(xué)生規(guī)范的動作之后，應(yīng)讓學(xué)生明白自己編排動作的技巧，以便學(xué)生能更好地進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。同時(shí)應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造更多地實(shí)踐機(jī)會，如課堂中讓學(xué)生有更多地表演機(jī)會，并組織一些小型舞會，讓學(xué)生有更多自由發(fā)揮的空間，以增加實(shí)際運(yùn)用能力。 （五）教師在教學(xué)中不應(yīng)忽視大學(xué)生的心理健康教育。在練習(xí)過程中，教師教育學(xué)生具有寬容、熱情、禮貌的品質(zhì)。舞伴之間相對固定，同時(shí)也可適當(dāng)進(jìn)行輪換，在練習(xí)過程中，舞伴之間應(yīng)互相幫助，互相鼓勵(lì)，以期得到共同提高，并增加大學(xué)生之間的友誼和人際交往能力。 七、總結(jié) 體育舞蹈課是一項(xiàng)藝術(shù)性的過程，對大學(xué)生的身心健康發(fā)展具有多方面的現(xiàn)實(shí)意義，是可以進(jìn)行廣泛推廣的一門課程。所以，高校要正視眼前存在的問題，切實(shí)根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)際情況，采取一些相關(guān)的可行性措施幫助學(xué)生參與體育舞蹈課的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，家長也要給予鼓勵(lì)和支持，共同促使大學(xué)生的健康和可持續(xù)性發(fā)展。 |
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