面對科技發(fā)達的21世紀，越來越多的人重視素質(zhì)教育，完善自我。在身心素質(zhì)培養(yǎng)中，舞蹈教育是不可缺少的部分。舞蹈訓(xùn)練并不是單純的技能訓(xùn)練，在提高舞蹈技巧的同時也提高了自我道德藝術(shù)欣賞水平促進了精神文明的建設(shè)。 一、何為舞蹈教育 所謂舞蹈教育就是保存、傳授舞蹈技巧和舞蹈理論，促進舞蹈藝術(shù)的繁榮發(fā)展，是普及舞蹈文化的重要手段，它可根據(jù)不同的對象和不同的目的，分為群眾性舞蹈教育和專業(yè)性舞蹈教育。前者以普及為主，以自娛為目的，而后者以提高為主，以培養(yǎng)專門人才為目的。 二、兒童學(xué)舞蹈的意義 學(xué)習(xí)舞蹈有利于促進兒童智力的發(fā)展。抓住孩子們天生愛動、愛跳的特點，也要符合幼兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點而選舞蹈。孩子們會在動作、節(jié)奏、娛樂中提高模仿能力，加深對于外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。 在兒童舞蹈的教學(xué)過程中，我并不單一滿足于教會孩子一個動作、一段小組合，而是給孩子們留下一個創(chuàng)造性的空間。例如：我曾以一段節(jié)奏歡快的音樂，讓孩子們隨著節(jié)奏律動，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。 結(jié)果，每個孩子都跳出了不同的舞姿、邊跳邊唱，對節(jié)奏敏感極了。又如：我曾以一段《雪絨花》為伴奏音樂，讓孩子們對冬天的雪景展開想象，結(jié)果，孩子們都表達出對雪景的不同感受，有的表現(xiàn)出寒冷、有的表達出對雪花的喜愛……這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉(zhuǎn)換。它能培養(yǎng)孩子們的形象思維，訓(xùn)練其敏銳的觀察能力，使學(xué)生的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發(fā)揮，從而促進學(xué)生的智力發(fā)展。 三、有利于培養(yǎng)兒童良好的道德意識和意志品質(zhì) 舞蹈是一門整體藝術(shù)，兒童舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊劃一的隊形和動作，常常是衡量整體美感的標(biāo)準之一。如果有一個孩子不認真，動作不協(xié)調(diào)，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺、守紀律注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。 兒童舞蹈還能培養(yǎng)孩子們活潑的個性和堅強的毅力。特別是當(dāng)代獨生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場合可能會有內(nèi)向害羞、嬌氣任性的毛病，而舞蹈是當(dāng)眾表演的，這種藝術(shù)活動有著現(xiàn)場即時進行人際交流的特點。在教學(xué)過程中，教師可以利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學(xué)生進行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動，許多孩子克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等缺點。參加藝術(shù)活動，開闊了孩子的眼界，增強了他們的自信心，培養(yǎng)了他們開朗活潑的個性。同時舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)，在舞蹈訓(xùn)練過程中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅強的意志和吃苦精神。因此，有些比較嬌弱的孩子，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉。 四、有利于提高兒童身體素質(zhì)，增強形體與氣質(zhì)美感 舞蹈是人體動態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進兒童的骨骼發(fā)育，增強孩子們的消化機能，增進食欲，提高身體素質(zhì)。 受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，都有儀態(tài)、舉止端莊得體的特點。這種形體特點，又會使他們自我感覺良好，充滿自信，為他們以后得體地待人接物打下一個良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練的幼兒，能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質(zhì)，有助于培養(yǎng)和提高民族自信心，激發(fā)民族自豪感。 |
