2011年4月11日下午，劉巖邀請(qǐng)兩位舞蹈老師一同來到房山福利院，資助學(xué)校舞蹈課開課。這次的舞蹈課堂主要針對(duì)的是一些殘障兒童，所以在教舞蹈的時(shí)候更注重的是給孩子們帶來心靈上的快樂，而不會(huì)教一些專業(yè)的組合課程。今天劉巖請(qǐng)來了一位舞蹈老師教授了三十分鐘，課堂上小朋友們很快樂的與老師交流，都表示非常喜歡老師。在離開的時(shí)候，這些殘障兒童都依依不舍，站在門口進(jìn)行目送。

　　用舞蹈打開殘障兒童的心靈

　　劉巖實(shí)現(xiàn)了她的承諾，成立的舞善基金為一些需要幫助的弱勢(shì)群體伸出援助之手。今天她來到了房山福利院，在經(jīng)過與福利院的領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行溝通之后，劉巖決定在開設(shè)舞蹈課程的同時(shí)相應(yīng)的給殘障兒童開設(shè)一些心理課程。這些課程主要為啟發(fā)式的教育，主要是想用舞蹈來打開殘障兒童的心靈，讓他們能獲得心靈上的快樂，而一些專業(yè)的組合課程會(huì)相應(yīng)的減少。

　　劉巖相信舞蹈能給孩子帶來快樂，她向大家舉了一個(gè)發(fā)生在她身邊的例子：通州福利院收養(yǎng)了一個(gè)流浪兒童，那個(gè)流浪兒童的肢體都沒什么問題，就是不會(huì)笑，從來沒有見他笑過?？墒且淮谓淌谖璧傅倪^程中，那個(gè)孩子居然開心的笑了，露出了八顆牙齒。這件事讓她覺得是一個(gè)奇跡，她特別有成就感。所以她堅(jiān)信舞蹈能夠打開殘障兒童的心靈，讓他們不再覺得自己沒別人優(yōu)秀。

　　殘障兒童目送老師的離開

　　這批上課的兒童中有些是患了腦癱，有些是被父母遺棄，有些得了先天性的心臟病。劉巖表示希望讓孩子們得到救助。今天劉巖帶來的兩位老師為這些孩子上了大概三十分鐘的課程。課程內(nèi)容包括教孩子們聽口令摸頭、手、腰、膝蓋等，然后配上節(jié)奏，進(jìn)行些簡(jiǎn)單的肢體訓(xùn)練。接下來還讓小朋友學(xué)會(huì)互相合作完成簡(jiǎn)單的拍手，碰頭等動(dòng)作。

　　小朋友們紛紛表示非常喜歡老師，喜歡這樣上課。還有稍微調(diào)皮些的小朋友會(huì)粘著老師，要老師抱要和老師玩。在老師們要乘坐大巴離開的時(shí)候，小朋友們都不想讓老師走，還一直站在教室門口目送老師們的離開。