課程總學時：36 （第八學期開設） 學分：2 開課對象：舞蹈學專業 課程類別：專業任選課程 一、說明 舞蹈藝術的主要表現手段是人體動作。當然，她所要求的不是自然形態或單純生理狀態的，而是具有特定的時間和空間，經過美化的極富于感情色彩的動作。所以舞蹈的構成被歸納為三大要素：動作（空間）、節奏（時間）、表情（感情），缺一不可。舞蹈的藝術特征是在一定的空間（舞臺、場地）和時間（一定的音樂）內用身體動作表達感情的藝術。也是這種藝術手段上的特征，決定了舞蹈是“長于抒情，拙于敘事”的。緣此，舞蹈編導要熟習、了解舞蹈的這種特性，揚長避短，選擇適宜于人體動作表現的題材。 舞蹈編導就是舞蹈作品的編者和導演。少兒舞蹈編導是根據舞蹈編導的基本理論，以兒童為出發點，在此基礎上進一步來研究和分析適合具體人群的編排方式。少兒舞蹈雖屬“小”字輩，但它有自己的創作規律、表現對象和接受對象，也有自己的社會作用、美學價值和理論體系，從而構成了一門有相對獨立性的藝術學科。少兒舞蹈不僅在舞蹈百花園中起著其他任何舞種都無可替代的作用，而且從整個社會主義舞蹈事業的發展來看，它是一項具有戰略意義的基礎工程和系統工程。 通過本課程及相關學科的學習，使學生對少兒舞蹈的結構有詳細的了解。從藝術創作的規律上講，任何藝術形式的創作過程，都是一個由不定式逐步走向定式的過程。通過舞蹈理論的講授與舞蹈實踐的編排過程中，使學生學會觀察生活，從生活中找尋素材與題材，掌握不同兒童年齡段的特點，以及童心、童趣、兒童特征的把握。區分并研究少兒與成人舞蹈在編排上的不同與其適應的方式方法。 少兒舞蹈編導理論的講授，舞蹈技法的訓練，作品欣賞、舞蹈的實踐編排與修改匯課。 總學時 36學時 周學時 2學時 二、正文 第一章 兒童興趣與兒童舞蹈 教學要點： 1、理論講授（兒童興趣） 2、少兒舞蹈創作面臨的突破與跨越 3、面臨的問題 4、組織課堂討論 教學要求： 熟悉并了解兒童興趣。 第二章 童心、童趣、兒童特點 教學要點： 1、理論講授（童心、童趣、兒童特點） 2、實踐編創 3、組織課堂討論 4、匯課指導 教學要求： 學會觀察生活用心體會。 第三章 兒童舞蹈的三級構架 教學要點： 1、理論講授（兒童舞蹈的三級構架） 2、幼兒兒童舞蹈 3、學童兒童舞蹈 4、少年兒童舞蹈 5、組織課堂討論 教學要求： 要求掌握什么是兒童舞蹈的三級構架。 第四章 舞蹈的特征以及編創過程 教學要點： 理解運用，實際創編。 1、 理論講授（兒童舞蹈特征及編創過程） 2、兒童舞蹈之魂 3、兒童舞蹈之源 4、模仿與兒童舞蹈 5、實踐編排 6、匯課指導 教學要求： 運用理論知識完成創編。 第五章 兒童舞蹈的選材 教學要點： 1、理論講授（兒童舞蹈的選材） 2、兒童舞蹈創作的選材 3、兒童舞蹈選材的切入角 4、組織課堂討論 5、實踐編排 教學要求： 要求學會從生活中選取素材。 第六章 兒童舞蹈的結構 教學要點： 1、理論講授（兒童舞蹈的結構） 2、兒童舞蹈自身的結構方式 3、兒童舞蹈創作的基本原則 4、進行結構構思 5、組織課堂討論 教學要求： 掌握兒童舞蹈的結構框架。 第七章 兒童舞蹈的形式類別 教學要點： 1、理論講授（形式類別） 2、兒童舞蹈創作的源流 3、實踐編排 4、組織課堂討論 5、匯課指導 教學要求： 掌握兒童舞蹈的形式類別。 第八章 兒童舞蹈的具象性 教學要點： 1、 理論講授（具象性） 2、 實踐教學感受形象 3、 組織課堂討論 4、搜集具象性形象 教學要求： 體會具象性的含義。 第九章 兒童舞蹈的音樂取向 教學要點： 1、理論講授（音樂取向） 2、實踐教學少兒舞蹈與音樂的運用 3、實踐編創 4、匯課指導 教學要求： 找尋不同風格音樂與舞蹈的交差點。 第十章 少兒舞蹈創作概要 教學要點： 1、理論講授（兒童舞蹈創作概要） 2、實踐教學 3、實踐編創 4、匯課指導 教學要求： 在實際創編中學會構思作品的框架。 第十一章 少兒舞蹈排練 教學要點： 實踐編排。 1、理論講授（少兒舞蹈排練） 2、創作的意圖、音樂、結構 3、實踐演排 4、組織課堂討論、交流 教學要求： 學會組織少兒舞蹈的排練。 第十二章 少兒舞蹈演出 教學要點： 1、理論講授（少兒舞蹈的演出） 2、少兒舞蹈的化妝 3、舞臺合成 4、組織課堂討論、交流 教學要求：總結經驗，模擬演出。 第十三章 創作、修改 教學要點： 1、實踐編創 2、教師指導 3、修改 4、完成作品 教學要求：實踐編排后進行修改和完成作品。 三、 考核方式及其要求 1、考試形式及時間：考試形式：考試；考試時間：20分鐘 2、考試題型及比例：自編劇目占70-75％，表演占15-20%，動作構圖占10-15％。 3、認知層次及比例：識記20%；綜合應用80%。 4、課程綜合評定辦法：教師根據自編作品的優秀程度做出分數評測，成績按平時20%，期末80%計算。 四、課程實踐環節及基本要求 本課程以教師言傳身授理論知識和實踐匯課指導為主要教學方式，以學生課下反復練習進行作品創編為基本要求。 五、教材與參考書 程心天 主編.《兒童舞蹈教育、創編經驗談》.人民音樂出版社,2004年12月.
執筆人：王爽 審核人：陳亞芳 批準人：凌偉 二○○六年九月 |
