簡(jiǎn)介

        育舞蹈也稱(chēng)"國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞"。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。分兩個(gè)項(xiàng)群，十個(gè)舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂(lè)曲和動(dòng)作要求，組編成各自的成套動(dòng)作。

歷史起源

　　標(biāo)準(zhǔn)交誼舞起源于古代土風(fēng)舞，經(jīng)歷對(duì)舞、圈舞、行列舞、集體舞等演變過(guò)程，成為流傳廣泛的社交舞蹈。19世紀(jì)20年代后，英國(guó)皇家舞蹈教師協(xié)會(huì)對(duì)原"舞種"、"舞步"、"舞姿"等進(jìn)行規(guī)范整理，制定比賽方法，始形成國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞，并于1947年在德國(guó)柏林舉行第一屆世界標(biāo)準(zhǔn)交誼舞錦標(biāo)賽。現(xiàn)已發(fā)展成藝術(shù)性高、技巧性強(qiáng)的競(jìng)技性項(xiàng)目。

        在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中提出：實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并強(qiáng)調(diào)美育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展具有不可代替的作用。現(xiàn)在體育和整個(gè)文化一樣，成了人們一種文化需要。美是體育所追求的目標(biāo)，體育運(yùn)動(dòng)本身就包含著美的因素，它能滿足人類(lèi)身心發(fā)展和審美情趣的需要。我們要在體育教學(xué)中要用體育運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生情感愉悅和對(duì)美的追求。而體育舞蹈運(yùn)動(dòng)是在特定節(jié)奏的舞曲引導(dǎo)下，運(yùn)用交際舞舞技展示舞蹈風(fēng)格、魅力的一種以男女為伴的一種步行式雙人舞的項(xiàng)目。學(xué)生在健康、歡快的音樂(lè)伴奏下，與同學(xué)一起盡情地舞蹈，有助于放松身心，消除孤獨(dú)感，逐漸形成與人交往的意識(shí)和習(xí)慣，使個(gè)性逐步得到改變，而且能對(duì)學(xué)生審美價(jià)值產(chǎn)生影響，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到和諧全面的發(fā)展。

一、體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作美、音樂(lè)美、精神美、人體美

        由于體育舞蹈內(nèi)涵的諸多藝術(shù)因素，因此給人的沒(méi)的享受帶有綜合性，動(dòng)作美是舞蹈美的核心；音樂(lè)美是舞蹈運(yùn)動(dòng)的必要條件；精神美是動(dòng)作美的靈魂；人體美是舞蹈美的本質(zhì)。舞蹈是按照美的規(guī)律塑造自身體態(tài)，同時(shí)按照美的規(guī)律來(lái)創(chuàng)造動(dòng)作，他和藝術(shù)體操、花樣滑冰等喊有較多藝術(shù)成分的體育項(xiàng)目一樣，其本身具有較強(qiáng)的藝術(shù)美魅力，能吸引廣大學(xué)生全身心地投入運(yùn)動(dòng)。

        運(yùn)動(dòng)是生命的表現(xiàn)，是人體本能的反映。在體育舞蹈運(yùn)動(dòng)中人的生命力充分顯現(xiàn)，人體的美、藝術(shù)的美充分展現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的生命中。體育舞蹈的美具有形象性、感染性、新穎性、力量性和韻律性。它不僅符合美的本質(zhì)特征和美的要求，其運(yùn)動(dòng)過(guò)程更是一種美的展現(xiàn)。她展現(xiàn)出人體昂揚(yáng)挺秀、朝氣蓬勃、優(yōu)美的體形，自由靈活的動(dòng)作，和諧舒展的造型。使學(xué)生在體育舞蹈運(yùn)動(dòng)中得到美的享受、美的感染和美的熏陶，使人的心靈得到一種樂(lè)感，對(duì)美產(chǎn)生一種追求和向往。

二、審美教育滲透在體育舞蹈教學(xué)的全過(guò)程

        審美教育一般不帶有教育的強(qiáng)制性，內(nèi)容多是直觀的藝術(shù)形象，靠美的形象打動(dòng)人，因此最適合年輕學(xué)生的特點(diǎn)，能使他們心情舒暢地去接受美的教育，在不知不覺(jué)中受到美的熏陶，在潛移默化中培養(yǎng)高尚的情操，獲得精神的愉悅和滿足。

        而體育舞蹈是在特定節(jié)奏的舞曲引導(dǎo)下，運(yùn)用多種舞步展示舞蹈風(fēng)格、魅力的一種以男女為伴的一種步行式雙人舞。它除具有一般體育運(yùn)動(dòng)所有的健康、強(qiáng)壯、力量、速度、靈敏等法則外，它還具有節(jié)奏、均衡、韻律等法則。可以說(shuō)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)具有更直觀、更豐富的美學(xué)因素，它向人們展示了運(yùn)動(dòng)美、音樂(lè)美、人體美、儀表美及精神美。同時(shí)也包含著美的表現(xiàn)、追求及創(chuàng)造。而審美價(jià)值觀也包含著運(yùn)動(dòng)美、音樂(lè)美、人體美及精神美等培養(yǎng)內(nèi)容。在體育舞蹈教學(xué)不可避免地滲透審美教育，并在其過(guò)程中直接、生動(dòng)、形象的對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美價(jià)值的培養(yǎng)。

三、體育舞蹈教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美價(jià)值的作用

        培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生對(duì)美認(rèn)識(shí)

        1．用情感引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)美、感受美。審美價(jià)值主要是激發(fā)、順應(yīng)人的本性和內(nèi)在個(gè)性興趣，運(yùn)用美的形象喚起人們內(nèi)在心中的情感的享受深化到理念、信念、意識(shí)和品質(zhì)中去，內(nèi)化為人的一種素質(zhì)能力。而體育舞蹈運(yùn)動(dòng)在激發(fā)人的情感中有重要作用，教師利用體育舞蹈的韻律和音樂(lè)感染學(xué)生，用美的形象提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和熱情，使學(xué)生在體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的同時(shí)認(rèn)識(shí)美的存在，在感受學(xué)生的同時(shí)去創(chuàng)造美。體育舞蹈強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行體育舞蹈動(dòng)作的同時(shí)加入情感因素，體現(xiàn)韻律美、流暢美和造型美。

        2．利用體育舞蹈的音樂(lè)節(jié)奏和旋律，陶冶學(xué)生美的情感。體育舞蹈的最大特點(diǎn)是在音樂(lè)的伴奏下所進(jìn)行的一項(xiàng)律動(dòng)性的身體運(yùn)動(dòng)。音樂(lè)是體育舞蹈的靈魂，其音樂(lè)節(jié)奏的時(shí)而舒緩優(yōu)美、時(shí)而纏綿抒情、時(shí)而歡樂(lè)活潑、時(shí)而熱情奔放，體現(xiàn)出一種鮮明的時(shí)代特征和民族特征。在音樂(lè)的伴奏下，時(shí)而端莊典雅，時(shí)而頓挫磊落，時(shí)而婀娜柔媚，時(shí)而奔放激越，給人以美的享受。音樂(lè)對(duì)于舞蹈來(lái)說(shuō)不應(yīng)是音響效果，他要表達(dá)一定思想情緒和意境，能引起人們思想上的共鳴，音樂(lè)是舞蹈的靈魂，它影響著舞蹈的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、速度、節(jié)奏，好的音樂(lè)容易激發(fā)學(xué)生的鍛煉激情。音樂(lè)不但給體育舞蹈帶來(lái)了生氣，也有利于提高動(dòng)作的豐富變換和不斷創(chuàng)新，使動(dòng)作更具有美的色彩，使學(xué)生在優(yōu)美、纏綿、熱情、快樂(lè)的環(huán)境中進(jìn)行自我鍛煉，使學(xué)生在形體、氣質(zhì)、儀表方面產(chǎn)生美的變化和感受，在變化中陶冶美的情感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美價(jià)值和良好體態(tài)及氣質(zhì)。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)中伴隨著特定節(jié)奏的音樂(lè)，感受體育舞蹈自然、舒展、優(yōu)美的動(dòng)作，從而在練習(xí)中不斷提高學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)風(fēng)格的感受、把握和理解。不斷發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的技能靈敏性，增加學(xué)生的健康，使學(xué)生產(chǎn)生沒(méi)的愉悅情感。在運(yùn)動(dòng)中潛移默化地對(duì)學(xué)生審美價(jià)值產(chǎn)生良好的影響。

培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)美的意識(shí)，提高鑒賞美的能力

        體育舞蹈運(yùn)動(dòng)講究動(dòng)作造型美，其動(dòng)作要求青春、健美、朝氣蓬勃，固有時(shí)代氣息，尤其是眼神與四肢動(dòng)作的配合是和諧一致的。這種構(gòu)成事物各種因素的和諧一致則給人以美感。正如笛卡爾所說(shuō)：美是一種恰倒好處的協(xié)調(diào)和適中。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出的剛健有力、挺拔伸展、瀟灑、優(yōu)美的和諧動(dòng)作，襯托出美的形象，給人以信心和賞心悅目的享受，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、欣賞、感受體育舞蹈運(yùn)動(dòng)美的同時(shí)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)美、鑒賞美。在體育舞蹈教學(xué)中，注重動(dòng)作美、造型美、示范美、以美的魅力引導(dǎo)學(xué)生的審美意識(shí)傾向，從而培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)事業(yè)、生活中美的追求，提高學(xué)生鑒賞美的能力。

在體育舞蹈中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)美的能力

        由于體育舞蹈是雙人舞、動(dòng)作及音樂(lè)為一體的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體姿勢(shì)及動(dòng)作表現(xiàn)技巧有特殊的美的要求。在練習(xí)中用自信心帶動(dòng)情緒和表情、抒發(fā)內(nèi)心情感，真正的將情感投入其中，才能理解體育舞蹈的風(fēng)格內(nèi)涵，進(jìn)入美的境界，把動(dòng)作所表現(xiàn)的美發(fā)揮得淋漓盡致。在體育舞蹈教學(xué)中，使學(xué)生明確所學(xué)動(dòng)作的風(fēng)格，在學(xué)習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何表達(dá)內(nèi)心的情感。而大多數(shù)學(xué)生在初學(xué)階段，由于運(yùn)動(dòng)技能的差異和缺乏自信心，加上害羞心理較重，怕做得不好別人笑話，往往不敢表現(xiàn)自己展示美的能力。在這樣種情況下，教師的鼓勵(lì)、贊賞、暗示往往能對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)起到重要作用。因此，在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和表現(xiàn)力都要及時(shí)加以肯定、引導(dǎo)和贊賞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自如地抒發(fā)內(nèi)心情感，自信心地去表現(xiàn)動(dòng)作美感。使學(xué)生獲得心理滿足，增強(qiáng)自信心，提高表現(xiàn)美的能力。并在未來(lái)的人生道路上追求美，崇尚美和表現(xiàn)美。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力

        提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是學(xué)校體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的主旋律。在啊體育舞蹈教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位和作用，提倡學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)靈感，發(fā)揮想象力，在練習(xí)中思考美、挖掘美、展示美、創(chuàng)造美，使學(xué)生由被動(dòng)的接受。到產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而產(chǎn)生求知欲，和對(duì)美的追求，樹(shù)立健康的審美價(jià)值觀，從而提高創(chuàng)造美的能力。

        總之，體育舞蹈具有美化人的思想，陶冶人的情操。培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，增進(jìn)人的的身心健康提高人的自身素質(zhì)等作用，所以體育舞蹈已作為教育手段列入我國(guó)的體育課程中。通過(guò)體育舞蹈的教學(xué)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生的氣質(zhì)、姿態(tài)、動(dòng)作更加優(yōu)美。同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)沒(méi)的感受、理解和追求，更重要的是培養(yǎng)了敘述健康的審美價(jià)值觀和學(xué)生對(duì)美的感受力、鑒賞力，發(fā)展；餓學(xué)生的心靈的健康美，行為的健康美，提高了學(xué)生的形體美、運(yùn)動(dòng)美，以及美的創(chuàng)造能力，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的全面開(kāi)展，使學(xué)生審美價(jià)值觀不斷提高。