一、幼兒舞蹈的特性

1、富有幼兒舞蹈的特性和情趣

作為幼兒舞蹈教師應(yīng)帶著一顆童心深入到孩子中間去，用他們的眼光去觀察世界，去想象自然，只有這樣才能理解幼兒流露出來(lái)的姿態(tài)、動(dòng)作、表情。創(chuàng)編出富有幼兒特點(diǎn)和情趣的幼兒舞蹈。

2、具有直觀性，形象性和模仿性。

幼兒認(rèn)識(shí)舞蹈是從生動(dòng)、有趣的形象動(dòng)作開(kāi)始。一個(gè)姿態(tài)做出來(lái)要使幼兒能辨認(rèn)出是孔雀還是蝴蝶，是小雞還是小貓。

3、較為單純、簡(jiǎn)潔、短小。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，無(wú)論是從孩子們的理解力還是從其身體承受的角度，都應(yīng)單純、簡(jiǎn)潔，但切不可和簡(jiǎn)單畫等號(hào)。幼兒舞蹈應(yīng)在情緒和情節(jié)上注重單一。風(fēng)格純正。音樂(lè)形象鮮明，篇幅短小，服裝和舞臺(tái)布置清新簡(jiǎn)潔，這樣的幼兒舞蹈才具有藝術(shù)生命力，并深受孩子的喜歡。

二、幼兒舞蹈的分類

幼兒舞分兩大類。1、自?shī)市杂變何璧浮?、表演性幼兒舞蹈

1、自?shī)市杂變何璧福褐饕詩(shī)蕵?lè)性為主，于娛樂(lè)之中。常見(jiàn)的有：幼兒律動(dòng)、幼兒歌表演、集體舞、音樂(lè)游戲。

(1)、幼兒律動(dòng)：又分生活類律動(dòng)和動(dòng)物類律動(dòng)，是指在音樂(lè)和節(jié)奏伴奏下，以身體動(dòng)作為基礎(chǔ)，以節(jié)奏為中心的音樂(lè)活動(dòng)，要求節(jié)奏感強(qiáng)，動(dòng)作形象簡(jiǎn)單。

(2)、幼兒歌表演：幼兒在唱歌的時(shí)候，配以形象生動(dòng)的動(dòng)作，用聲音和形體共同去表達(dá)情感，其特點(diǎn)是以歌為主，動(dòng)作為輔，以簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。可以坐在凳子上全體圍成圓圈，也可以站著跳。

(3)、幼兒集體舞：是一種集體娛樂(lè)的歌舞形式。它以規(guī)定的隊(duì)形和動(dòng)作相結(jié)合，參加者成雙結(jié)對(duì)。

集體舞又分邀請(qǐng)舞、單圈集體舞和雙圈集體舞。它能培養(yǎng)幼兒之間的一種情感文流和集體意識(shí)，達(dá)到相互了解，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的目的。

(4)、幼兒音樂(lè)游戲：是通過(guò)有趣的身體活動(dòng)，在音樂(lè)或歌曲的伴奏下進(jìn)行的有一定規(guī)則的游戲活動(dòng)，目的是為了提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力、培養(yǎng)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、表演性幼兒舞蹈：是指編導(dǎo)者通過(guò)對(duì)幼兒生活的觀察，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，提煉出的一種表演性來(lái)反省幼兒生活的舞臺(tái)藝術(shù)作品。

(1)、傳緒舞蹈：如幼兒舞蹈《向前沖》通過(guò)一群活潑可愛(ài)的孩子，抬腿、擺肩、扭腰等動(dòng)作。表現(xiàn)那股斗志昂揚(yáng)、奮發(fā)向上的情緒。

(2)、情節(jié)舞蹈：如《井岡山下種南瓜》表現(xiàn)一群苗族小朋友上山挖地、種地的場(chǎng)景后來(lái)通過(guò)勞動(dòng)結(jié)出了一個(gè)大南瓜，孩子們高興地圍著南瓜跳起來(lái)，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的好品德。

三、不同教材創(chuàng)編提示：

1、幼兒律動(dòng)：

(1)、明確目的：是訓(xùn)練節(jié)奏感？是發(fā)展幼兒的模仿能力？還是訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

(2)、音樂(lè)注意形象突出，節(jié)奏鮮明。

(3)、適合年齡特點(diǎn)，符合幼兒的生活實(shí)際。

(4)、設(shè)計(jì)動(dòng)作應(yīng)發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，可編成單一律動(dòng)或組合律動(dòng)。

2、幼兒歌表演：

(1)、歌曲選擇注意音樂(lè)形象突出易于用動(dòng)作表現(xiàn)。

(2)、不同年齡班應(yīng)有不同的歌曲選擇。

(3)、動(dòng)作形象簡(jiǎn)單與音樂(lè)和諧，唱為主、動(dòng)作為輔。

3、幼兒集體舞：

(1)、確定內(nèi)容和形式：若要團(tuán)結(jié)友愛(ài)可用邀請(qǐng)舞，其他則應(yīng)選擇單圈、雙圈舞。

(2)、選定音樂(lè)。

(3)、設(shè)計(jì)主要?jiǎng)幼鳌?/p>

(4)、設(shè)計(jì)隊(duì)形與隊(duì)形變化。

4、幼兒音樂(lè)游戲：

(1)、確定主題，內(nèi)容和形式。

(2)、根據(jù)內(nèi)容選擇音樂(lè)。

(3)、設(shè)計(jì)游戲的動(dòng)作與隊(duì)形變化。

音樂(lè)游戲的動(dòng)作不宜設(shè)計(jì)過(guò)多過(guò)難。重點(diǎn)應(yīng)在情感交流上，力求動(dòng)作形象直觀，富有趣味性。

5、幼兒表演性舞蹈：

(1)、要選材、立意要新。（有特色）

(2)、編出典型的動(dòng)作、立體動(dòng)作、科學(xué)合理多次重復(fù)運(yùn)用、表現(xiàn)。

6、舞美設(shè)計(jì)：服裝、背景、燈光、化裝。注意簡(jiǎn)明形象，色彩明快有兒童特點(diǎn)。

四、介紹幼兒舞蹈常見(jiàn)的隊(duì)形，構(gòu)圖技巧：

(1)、三角形顯得穩(wěn)定。倒三角形給人一種緊張感，顯得靈活、銳氣。

(2)、圓形熱情柔和能使畫面集中、緊湊。并具有熱烈、歡快的性格，即激烈又平靜、極富表現(xiàn)力。

(3)、圓弧形，產(chǎn)生一種廣闊的空間感。

(4)、長(zhǎng)方形、正方形，穩(wěn)定，剛直。

(5)、S形深遠(yuǎn)的感覺(jué)。

五、創(chuàng)編幼兒舞蹈對(duì)教師的要求

舞蹈編導(dǎo)的教師不但應(yīng)會(huì)跳舞或編舞蹈動(dòng)作。還應(yīng)具有廣博的文化修養(yǎng)和其他知識(shí)修養(yǎng)。雖然舞蹈是認(rèn)人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，卻融會(huì)了文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、戲劇等妹妹藝術(shù)因素。同時(shí)舞蹈和其他藝術(shù)的這種緊密關(guān)系也豐富和發(fā)展了舞蹈藝術(shù)本身的表現(xiàn)力。因此，廣博的知識(shí)修養(yǎng)是編導(dǎo)創(chuàng)作的源泉和生命力。對(duì)創(chuàng)編者的要求：

1、要不斷的學(xué)習(xí)，豐富舞蹈知識(shí)，技能會(huì)抓住實(shí)際，善于積累，做個(gè)有心人。

2、要深入幼兒生活，全面了解幼兒身心特點(diǎn)。

3、了解創(chuàng)編的一般規(guī)律。

(1)、幼兒舞蹈是文學(xué)、動(dòng)作、音樂(lè)3位一體的綜合表演藝術(shù)。

(2)、選材立意：題材新穎、具有童心情趣，民族特色，立意高尚。

(3)、動(dòng)作設(shè)計(jì)

善于從幼兒生活中挖掘動(dòng)作素材，經(jīng)過(guò)組織和藝術(shù)加工，動(dòng)作力球舒展開(kāi)放，形象逼真使幼兒顯得活潑、豐滿。

舞蹈教學(xué)要求：

1、舞蹈應(yīng)普及教學(xué)中，動(dòng)作從小訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，不應(yīng)突擊教學(xué)。

2、用生動(dòng)形象語(yǔ)言給幼兒講解和示范動(dòng)作，切忌機(jī)械性操作。

3、整個(gè)舞蹈構(gòu)思以故事形式講解。

4、排練中不急躁，不大聲吼叫，不耍態(tài)度，不急于求成。

5、排練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，關(guān)鍵是看幼兒的情緒。

6、嚴(yán)要求，善引導(dǎo)。

幼兒舞蹈教育教學(xué)任務(wù)：

1、培養(yǎng)興趣和要求。

2、教治幼兒初淺的舞蹈知識(shí)和技能，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、陶冶幼兒性情和品德，增強(qiáng)美感和審美能力。