為了培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代新人，推進素質(zhì)教育，提高大學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造健全的人格，學(xué)校為我們開設(shè)了一些公共藝術(shù)課程。其中包括大學(xué)音樂鑒賞、大學(xué)影視鑒賞、大學(xué)書法鑒賞、大學(xué)戲曲鑒賞、 大學(xué)舞蹈鑒賞 、大學(xué)戲劇鑒賞等等。今天我所要談?wù)摰氖峭ㄟ^舞蹈鑒賞這門課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了什么以及內(nèi)心的一些膚淺體會。

這門課程在編排原則上，一是適當(dāng)考慮了各藝術(shù)門類知識的完整性，也就是說，在整體框架的設(shè)計上，做到整體結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，各藝術(shù)門類知識完整；二是充分考慮非藝術(shù)門類專業(yè)學(xué)生的接受能力，就是，課程的編排切忌過于專業(yè)化，力求做到專業(yè)知識通俗化；三是課程的形式呈現(xiàn)，做到深入淺出，有一定的可視性，使學(xué)生喜聞樂見。這樣，使我們廣大學(xué)生通過公共藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)和實踐，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)；了解和吸納中外優(yōu)秀藝術(shù)成果，理解并尊重多元文化；發(fā)展形象思維，提高感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進德智體美全面和諧發(fā)展。

起初，在作為一名學(xué)生的我的腦海中只知道：所謂的舞蹈就是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的舞蹈，就是編排出一系列優(yōu)美的動作，然后連貫地串聯(lián)起來，再通過展示的方式獻給觀眾這樣一個模糊的概念，所以當(dāng)老師在舞蹈鑒賞課上放完一個欣賞片段時，我全然不知講的是什么東西，更談不上有什么感受。，所以并不懂得如何去欣賞,理所當(dāng)然地也就不能進入舞蹈那所謂的美麗的情感世界，也就更不能感受到舞蹈藝術(shù)的美。

自從學(xué)習(xí)了這門課程，我知道了舞蹈有不同的類別，其中包括中國古典舞、中國民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等等。其中欣賞過的部分作品有田青和楊震合作的“大夢敦煌 ”、黃豆豆的“醉鼓”、楊麗萍的“孔雀舞”、愛爾蘭的“踢踏舞”還有體育舞蹈競賽等等。舉一個例子：就是我就中國古典舞的部分認(rèn)識：中國古典舞作為我國舞蹈藝術(shù)中的一個類別，是在民族民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷代專業(yè)工作者提煉、整理、加工、創(chuàng)造，并經(jīng)過較長期藝術(shù)實踐的檢驗流傳下來的具有一定典范意義的古典風(fēng)格的特色舞蹈。古典舞在節(jié)奏上特點也很突出，這與我們民族音樂的特點是分不開的，我們民族音樂很少像西洋音樂那樣強弱相同、有規(guī)律的勻速、脈動式的節(jié)奏，一般表現(xiàn)為彈性節(jié)奏和點線結(jié)合的特點。體現(xiàn)在節(jié)奏上多為附點（抻――趕）或切分（趕――抻）或是兩頭抻中間趕，或是兩頭趕中間抻，或是緊打慢做，或是慢打緊做等等。因此，所形成的動作的內(nèi)在節(jié)奏，諸如則柔、動靜、緩急、放收、吞吐……抑揚頓挫、點線結(jié)合等，從而產(chǎn)生我們特定的動律特點和韻律感。

舞蹈是一種動態(tài)的人體形象流動于一定空間與時間中的舞臺藝術(shù)。它的美蘊藏在一系列的動作、韻律、表情、構(gòu)圖、音樂、舞美、服裝的整體效果中。舞蹈鑒賞僅僅是以人體動作為對象的瞬間感受的生活經(jīng)歷與藝術(shù)經(jīng)驗的感召和凝聚。每每回想起那天晚上欣賞的“大夢敦煌”我不禁為之感嘆，田青和楊震那優(yōu)美的動作，那抑揚頓挫的韻律，他們演出者臉上隨著劇情不斷變化的表情，還有舞臺上背景和音樂的布置以及不同角色服裝的搭配，讓我不得不為之折服，不得不為他們這么長時間以來的努力贊嘆。

舞蹈區(qū)別于其它藝術(shù)門類的最大不同點在于，它是以展示心靈與情感世界為宗旨的人體文化，且具有以人體本身為質(zhì)料的特性，以動作姿態(tài)為語言，在時間的流程中以占有空間的形式來表達思想與情感”。情感是舞蹈的核心，舞蹈是審美情感的載體。就像課上老師給我們欣賞的作品楊麗萍的“孔雀舞”和“女人國“、“那一朵可愛的玫瑰花”和大劇“大夢敦煌”等等作品一樣，其中楊麗萍她作為一個少數(shù)名族的藝術(shù)人，通過柔軟的身姿以及面容上所展現(xiàn)的給我們展示了她的家鄉(xiāng)不同于其他名族的風(fēng)土名情和風(fēng)俗習(xí)慣。而她的作品中也深深地飽含著她自身對家鄉(xiāng)的無限感情，從而才能使她走向舞蹈自身的世界，顯現(xiàn)舞蹈藝術(shù)自身的本性。

最后一節(jié)課老師還為我們介紹了體育舞蹈的外延和內(nèi)涵，讓我們了解了什么樣的舞蹈就是體育舞蹈。當(dāng)然啦，體育舞蹈是區(qū)別于中國古典舞、民間舞、芭蕾舞等的舞蹈，。它可分為拉丁舞與摩登舞兩類。拉丁舞有：倫巴，恰恰，牛仔，斗牛和桑巴；而摩登舞為：華爾茲，維也納華而茲，快步舞，狐步，探戈五種。要是沒有學(xué)過這一門課，那么我也不會知道我以前從未接觸過的甚至從未聽說過的倫巴其實就是體育舞蹈的一種吧。另外還有就是體育舞蹈的歷史淵源一些知識。最終還看了一些小孩子為了練習(xí)舞蹈不堪忍受身體和心靈的痛苦與折磨而痛哭的的圖片。我想，究其原因：一方面是隨著時代的進步，越來越多的家長希望自己的孩子成才，將她們送進藝術(shù)班培訓(xùn)；另一方面當(dāng)然也不乏有這樣一類人，本身就對藝術(shù)就好像是舞蹈一樣有著濃厚的興趣，愿意為了自己的這一份愛好而不斷努力，甘愿吃這些苦頭吧。但從另外一個角度來講，就是這一份堅持讓我對舞蹈這一門藝術(shù)有了更多一層的理解與喜歡，這大概就是舞蹈藝術(shù)的魅力吧!

自從學(xué)習(xí)了舞蹈鑒賞這一門課程以來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)以前對舞蹈的定義理解是如此的淺顯，錯得是如此的離譜。同時我也漸漸意識到：其實舞蹈是一切藝術(shù)之母。自從有了人類,舞蹈就成了人類物質(zhì)生活和精神生活中不可缺少的組成部分。舞蹈是人類藝術(shù)的重要組成部分,是經(jīng)過提煉、組織和美化的人體動作藝術(shù)。舞蹈藝術(shù)欣賞是人們在觀看舞蹈表演時產(chǎn)生的一種精神活動,是一種富有創(chuàng)造性的、感覺與理性、情感與認(rèn)知相統(tǒng)一的精神活動過程。而舞蹈鑒賞這一門課程的重點就在于,提倡掌握一些關(guān)于舞蹈藝術(shù)的最基本常識,以便于學(xué)會鑒賞舞蹈的基本方法。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，或多或少對舞蹈有了點認(rèn)識，我想以后我不再是那個對舞蹈一無所知的人了吧！但也確實，通過舞蹈鑒賞課程的學(xué)習(xí)，我懂得了很多關(guān)于舞蹈的知識！